【正文】 。4． 在重視智力因素的同時(shí)必須關(guān)注非智力因素。選題要注意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對(duì)性強(qiáng)，避免對(duì)資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。利用每周一次的集體備課，認(rèn)真討論本周的教學(xué)得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計(jì)算器；提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件。但我還是認(rèn)為，多媒體知識(shí)教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。新課程主張多媒體教學(xué)。不搞“一步到位”；刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充；不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序；教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù)；把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，注重師生互動(dòng)，對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)到位，新教材對(duì)教學(xué)中有疑問(wèn)的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關(guān)概念課的教學(xué)，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。第 4 頁(yè)第五篇：20102011學(xué)年第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃莊浪四中王冠成一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將完成“數(shù)學(xué)必修3”和“數(shù)學(xué)必修4”（人教A版）兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《模塊測(cè)評(píng)》。響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排，督促組員落實(shí)工作。集中備課，共同商討教材等。繼續(xù)認(rèn)真開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新。三、具體措施(必修3)，期中考后完成好必修4 ，培優(yōu)活動(dòng) 各班在星期1或星期4的下午 。(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。第二部分，統(tǒng)計(jì)，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。二、教學(xué)目標(biāo)．(一)情意目標(biāo)(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)計(jì)劃：依據(jù)年級(jí)備課組的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排，本學(xué)期的期中考試(5月上旬進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容，三角函數(shù)將在上半學(xué)期講授，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為38個(gè)課時(shí)，完成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學(xué)，及整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)。本學(xué)期有兩次月考和五一長(zhǎng)假，實(shí)際授課時(shí)間為18周，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到93課時(shí)左右，時(shí)間比較充足。第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》。第四篇：數(shù)學(xué)高一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)高一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，提高學(xué)生素質(zhì)。三、增強(qiáng)科研意識(shí)，開展課題研究。（4）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。要重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，注意展示思維過(guò)程。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。（2）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。（1）鉆研教學(xué)新大綱、鉆研新教材。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而其突破口在于課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中的重要作用是不可忽視的。要讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為師生共同探究未知的過(guò)程。第三，強(qiáng)化改革意識(shí)，積極探索優(yōu)質(zhì)課。教師要不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，把常規(guī)課上好。第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，穩(wěn)步提高常規(guī)課。第一，要樹立保底意識(shí)，盡快消滅劣質(zhì)課。這也是制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。第三篇：高一數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在工作中明確課程改革的三項(xiàng)基本功能。注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)。(8)合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性。注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。(2)集中精力打好基礎(chǔ)，,著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。具體措施如下：(1)注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。分層推進(jìn)措施高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。必修2在期末考試前完成。圓與方程)。點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系。函數(shù)的應(yīng)用)。必修1有三章(集合與函數(shù)概念。二、教材簡(jiǎn)析使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書其中在中考成績(jī)兩個(gè)班中都存在20人以上等級(jí)分在5分以下。針對(duì)這種情況，特作以下計(jì)劃：一、學(xué)生狀況分析本學(xué)年，我擔(dān)任高一(9)和(10)班的數(shù)學(xué)課。學(xué)生意志薄弱，耐挫力差。高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5高一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，課堂上能聽講，但是課后不歸納總結(jié)，不做題，學(xué)習(xí)效率低?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性(6)推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。(5)以單元小測(cè)驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。如名著導(dǎo)讀中的《論語(yǔ)》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視