七年級下學期數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析[小編推薦](參考版)
2024-10-20 18:25本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。將數(shù)學教學工作與生活實踐割裂開來，是從前教學工作的最大弊端，也是課程改革急于解決的問題，為此，今后的教學工作，應充分發(fā)揮探究性活動課程的功能，把學生書本知識的學習與生活實際及勞動實踐有機地結(jié)合起來，研究身邊的數(shù)學，研究數(shù)學的應用，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。聯(lián)系實際，重視應用，加強數(shù)學思想方法的教學。第122小題計算失分率很高。這些問題在第21題中有明顯表現(xiàn)。思想方法方面的問題較大，主要表現(xiàn)在：（1）、考慮問題不夠全面。四、學生的答題情況很不理想，試卷中主要表現(xiàn)出在以下幾個方面的問題：基礎知識不牢固，基本技能仍須加強。試題的題型講究圖文并茂，從學生的心理特點出發(fā)，精心設計，創(chuàng)設喜聞樂見的欄目。命題要賦予新的背景，綜合性的題目為學生提供更多的思考和探索的空間，自主創(chuàng)新的機會，學科之間的知識整合，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識有著不可替代的作用。如第2224題。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的，有趣的，富有挑戰(zhàn)性。三、考題分析本次考試題型豐富，難度一般，涉及全冊大部分知識點。主要原因是：學生粗心大意，做題不夠細心，特別是計算題出錯最多。二、學生情況分析本班共有學生19人，參加考試19人，及格率是63%。第五篇：七年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析報告七年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析報告（201220132）一、考試目的本次命題依據(jù)課標的有關要求，緊扣教材，突出新的教學理念，在考查學生必備的知識與技能的基礎上，注重過程和方法，強調(diào)應用意識、創(chuàng)新意識、探究精神和實踐能力的考查。3開動腦筋，豐富教學形式，提高學生的學習興趣，只有興趣高了，學習熱情有了，才可能學好數(shù)學課程。新學期擬定通過以下措施進一步提高本班數(shù)學教學水平：1狠抓課堂教學，切實提高教學質(zhì)量，發(fā)揮每一節(jié)課每一分鐘的教學效率。存在不足之處就是在后進生轉(zhuǎn)化方面乏善可陳，缺少行之有效的措施，也沒有收到明顯的效果，這是在以后的教學中應該重點改進的地方。本人充分利用午自習、晚自習甚至課下時間，對學生耐心講解輔導，把數(shù)學教學從課上延伸到課下。4不辭辛苦，百煉成鋼。3勤奮虛心。本學期是本人第一次執(zhí)教七年級數(shù)學，本人基本依照如下原則開展教學：1，緊扣書本內(nèi)容，鞏固學生基礎。另外設計操作方面的題型也答題較差，這和學生空間思維不夠發(fā)達有較大的關聯(lián)性。從學生答卷情況來看，大部分在平時能夠重視數(shù)學課程，能夠花功夫按時完成數(shù)學科目各項作業(yè)，課堂參與度高，對數(shù)學課程有興趣，能夠花時間預習復習數(shù)學課程的學生都取得了比較理想的成績。本人任教七年級三班數(shù)學教學。如第25題，對基本圖形的認識、觀察、構(gòu)造能力弱；不能準確表示圖形的含義，更缺乏基本的數(shù)學建模思想。數(shù)學能力薄弱。沒有養(yǎng)成良好的解題習慣。審題不清，讀題不細。主要原因有二：①無法準確的找出題中所隱含的等量關系，得出方程；②個別同學的計算能力不過關。很多同學在做的時候，都是通過表面觀察得到的，導致錯誤。三題 “解答題”總分40分，大多得分20—30分。逐題試卷分析： 一題“選擇”：滿分30分，大部分得分在15—21分間，錯誤較多的試題依次為第3題、第6題、第9題、和第10題。試卷內(nèi)容比較靈活多樣，對基礎知識、生活實踐、看圖做題等都有考察，尤其是把課本知識融入生活實踐中的這類題型，最能體現(xiàn)素質(zhì)教育，同時也強調(diào)了數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。全卷共三道大題26道小題，包括10道單項選擇題，10道填空題6道解答題。一、試題分析。4加強學生的讀圖及觀察能力培養(yǎng)。新學期擬定通過以下措施進一步提高本班數(shù)學教學水平：1狠抓課堂教學，切實提高教學質(zhì)量，發(fā)
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