一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形(二)教案(參考版)
2024-10-20 16:42本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)用所學(xué)過的圖形，設(shè)計(jì)成一幅作品，并給它取上名字！。三、操作練習(xí)把一張長(zhǎng)方形紙剪成大小相等的兩塊，你有幾種剪法？ 如果把一張長(zhǎng)方形紙剪成大小相等的四塊，你又有幾種剪法？ 請(qǐng)生在練習(xí)本上動(dòng)手畫一畫，再指名匯報(bào)。學(xué)生同桌合作，并完成表格的填寫。師：老師這里有一些圖形卡片，你能按顏色把上面的卡片分一分，并統(tǒng)計(jì)出每種顏色的卡片數(shù)量嗎？師：還可以怎樣分類？（按形狀給卡片再分一分類，并統(tǒng)計(jì)出每種形狀的卡片數(shù)量。（）（4）用一個(gè)圓柱可以畫出圓形和長(zhǎng)方形。（）（2）乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。組織學(xué)生匯報(bào)：你用了幾個(gè)什么圖形，拼出了什么樣的圖形或圖案？判斷。（2）長(zhǎng)方形有（）條邊，正方形有（）個(gè)角，三角形有（）條邊。每個(gè)圖形的形狀和特征是什么？長(zhǎng)方形的特點(diǎn)呢？正方形的特點(diǎn)呢？三角形、圓形、平行四邊形… 指生匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固平面圖形之間的關(guān)系。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和良好的觀察能力，以及與他人合作的意識(shí)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)反思：第五篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形(二)》單元復(fù)習(xí)整理教案《認(rèn)識(shí)圖形》單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)常見的五種平面圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的形狀和特征。觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？完成教科書P7第六題。先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。完成教科書P1。取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系?？诖?。讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征 教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形（3）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（3）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。二、新授。把下列圖形的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生動(dòng)手操作。（1）先出示一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。（3）區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。（學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論）（2）用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。（1）引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對(duì)折，邊要對(duì)齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對(duì)折，方法同上。（四條邊長(zhǎng)度都相等）二、新課。出示長(zhǎng)方形，請(qǐng)學(xué)生說一說長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。完成教科書P7第8題根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物演示。完成教科書P6第五題。完成教科書P7第7題。完成教科書P5第5題。取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長(zhǎng)方體，一種拼成正方體）三、鞏固練習(xí)。長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？二、新授。在長(zhǎng)方體下面的括號(hào)里面畫“ ”，正方體的下面括號(hào)里面“√”。出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。三、鞏固練習(xí)。（手畫）完成教科書P4。取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢？學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。練習(xí)一（2）長(zhǎng)方形（）正方形（）三角形（）圓（）用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各一個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：
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