數學競賽活動方案最終定稿(參考版)
2024-10-20 03:47本頁面
【正文】 六．評獎方案：1．一等獎1人，二等獎3人，三等獎6人低數組二〇一二年四月九日。地點：多媒體室四．活動形式：競賽試卷五．活動過程：1．每班5人，共10人，在 多媒體室參與比賽，在規(guī)定時間內完成試卷。三．活動人員、時間、地點活動經過初賽選拔后，初賽階段是全班同學全員參加，以班級為單位。2．培養(yǎng)學生的探索意識，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。五、活動組織者數學組全體教師六、活動內容每年級各班各派6名學生參加考試時間100分鐘，試題總分120分由評委組的認真評選，在每級段分別評出一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名，共12名，并對獲獎學生進行名單公布表彰及物質表彰。中學的學生，他們的心理承受能力有限、自尊心較強，在遇到苦難時比較緊張和害怕，甚至有時會不知所措，如果出現在比賽時就比較麻煩了。平常要多點關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。直接興趣是由于對事物本身或活動本身感到需要而引起的興趣。數學競賽對于開發(fā)學生智力，開拓視野，促進教學改革，提高教學水平，發(fā)現和培養(yǎng)數學人才都有著積極的作用，培養(yǎng)學生對數學的興趣，
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