國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-19 19:26本頁(yè)面
【正文】 在今后的教學(xué)中，我必須要用全新、科學(xué)、適應(yīng)時(shí)代的教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的課堂，爭(zhēng)做一個(gè)合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能使自己的語(yǔ)文教育教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的需求。切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。要因生而異。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合 ——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象?！墩Z(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的生成與培養(yǎng)》等培訓(xùn)主題讓我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。學(xué)習(xí)了謝丹老師的《國(guó)學(xué)經(jīng)典與語(yǔ)文素養(yǎng)提升》后，我認(rèn)為可以在我們的活動(dòng)中加入經(jīng)典誦讀，如《弟子規(guī)》《唐宋詩(shī)詞》《三字經(jīng)》等適合小學(xué)生誦讀的經(jīng)典；也可以利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行滲透教育，如：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，每個(gè)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、各地風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，讓孩子們?cè)诮邮軅鹘y(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)形成良好的行為習(xí)慣及個(gè)性品質(zhì)?！皣?guó)培計(jì)劃”給站在教育第一線的老師們找到了方向、帶來(lái)了希望。在實(shí)際的教育教學(xué)中，只靠以前在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的?！彪S著社會(huì)的飛速發(fā)展，給當(dāng)今的教育教學(xué)帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)?？傊?，這次國(guó)培是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。語(yǔ)文課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材，語(yǔ)文教材絕不是語(yǔ)文教學(xué)的全部。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1