【正文】 我們必須對(duì)癥下藥，一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，才能提高語文教學(xué)質(zhì)量，從而從根本上解決語文教學(xué)高耗低效這一歷史遺留問題。面對(duì)差生要耐心細(xì)致。細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。同時(shí)仍要狠抓雙基，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長抓不懈。還要注重培養(yǎng)學(xué)生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習(xí)慣。還有小部分學(xué)生試卷卷面較臟較亂。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。提高學(xué)生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應(yīng)該在平時(shí)的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當(dāng)成是老虎，不敢問津。剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是學(xué)生平時(shí)所常見的，經(jīng)常練習(xí)的，比的是細(xì)節(jié)問題，認(rèn)真程度，不過也發(fā)現(xiàn)了一些問題，再簡單的題目還是會(huì)有學(xué)生答錯(cuò)，該如何讓學(xué)生做最好的自己，成為擺在我面前的一個(gè)難題。比如第一題第二小題的改正錯(cuò)別字“白白糟塌”，這是在小學(xué)就應(yīng)該會(huì)的，可好多同學(xué)都找不出來，基礎(chǔ)知識(shí)一點(diǎn)兒也不過關(guān)。多查找一些有關(guān)復(fù)習(xí)方面的資料，特別是去發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的缺陷，對(duì)癥下藥，爭取期末即畢業(yè)考試能有進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目反復(fù)訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。每天堅(jiān)持布置四道遞等式或方程。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，防止心中有數(shù)，解題時(shí)出錯(cuò)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。雖然知道每節(jié)課必須要留出15分鐘給學(xué)生動(dòng)手，但是每節(jié)課基本不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而課后又因?yàn)闆]有時(shí)間補(bǔ)習(xí)，所以差生還是進(jìn)步不大，本次月考的合格率低就證明了這一點(diǎn)?？墒撬麄冞€是考不好，這也是值得我反思的，為什么效果甚微呢，到底是什么原因。培優(yōu)補(bǔ)差工作沒做好。過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)的教育。自己在教學(xué)中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學(xué)中做到舉一反三，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三。我一直覺得是自己的教學(xué)方法存在問題。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)，這說明這部分學(xué)生上課沒聽，例如綜合應(yīng)用填空題第一題，選擇題第四題等，像這類題目平時(shí)都非常強(qiáng)調(diào)的，而且也是做了n遍，可是有些學(xué)生就是做不好，這和平時(shí)上課不積極，不認(rèn)真有關(guān)系。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。有時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，但并沒有采取一個(gè)有效的措施來改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度?？疾缓每赡芎蛯W(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)（1）有個(gè)別學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正，主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。（3）手高眼低班里有些學(xué)生認(rèn)為平時(shí)什么都會(huì)了，做題時(shí)打眼一看就開始做，結(jié)果是做一個(gè)錯(cuò)一個(gè)，做兩個(gè)錯(cuò)一對(duì)。（2）做題很不細(xì)心。平時(shí)做題我要求學(xué)生把題目讀三遍，并標(biāo)出值得注意的詞語，單位不同的圈出來，可是很少有學(xué)生這樣做，結(jié)果因?yàn)閱挝慌e(cuò)的學(xué)生往往很多。學(xué)生在答題時(shí)存在的問題也比較明顯：（1）不讀題就做。可是統(tǒng)計(jì)出來，滿分的只有一兩個(gè)學(xué)生，錯(cuò)得最多的學(xué)生六道遞等式要錯(cuò)5道，實(shí)在讓我惋惜。計(jì)算方面比較薄落。徐爐玉學(xué)習(xí)還算努力，但是成績就是上不去，尤其是空間觀念太差，記性也不好，一個(gè)公式早上問不知道，告訴她，到下午問又忘記了，每次問每次都不知道，本次月考試卷上有關(guān)圖形的幾乎不得分。大部分學(xué)生都是埋怨自己粗心，不仔細(xì)讀題等等，其實(shí)這只是表面現(xiàn)象，真正造成本次考試差的還有更深的原因。我們班特別優(yōu)秀的學(xué)生沒有，這是我們幾個(gè)任課老師的同感，每次考試，優(yōu)秀率總比不過602班，這也可能是我的培優(yōu)工作做得不好，而我自己也覺得自己平時(shí)更注重差生。但是，試卷的題型我覺得挺好的，它的模式是按照畢業(yè)考試的形式來的，所以也等于學(xué)生已經(jīng)在進(jìn)行畢業(yè)模擬考試了，內(nèi)容也比較豐富，出得題也比較活，對(duì)我今后復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)有幫助。試卷題量大，數(shù)據(jù)復(fù)雜是這份試卷的特點(diǎn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生在時(shí)間上不夠。一、試卷分析原本通知我們是考六年級(jí)下次一二單元的，所以我們只是復(fù)習(xí)了一二單元，可是拿到試卷后才發(fā)現(xiàn)試卷中還包含了上學(xué)期的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)，還有本冊(cè)第三單元的比例知識(shí)。但是害怕歸害怕，我想做好試卷分析和自我反思也是必要的。我是抱著一種順其自然的態(tài)度隨學(xué)生發(fā)揮。我一直堅(jiān)信：苦心人，天不負(fù)！當(dāng)一件事結(jié)果不如意的時(shí)候，可能就是自己的努力不夠。而對(duì)于要求背誦的地方，要監(jiān)督他們完成。第一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束，第二階段的任務(wù)就是使這些成績較好的同學(xué)成績?cè)诒３值幕A(chǔ)上有所提高。針對(duì)這種情況，接下來要做的就是培優(yōu)補(bǔ)差。誠然，努力過，辛苦過，得到一個(gè)