九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃【2篇】(參考版)
2024-10-19 12:40本頁(yè)面
【正文】 。，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無(wú)效勞動(dòng)不酬的原則。，引入對(duì)于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況。(2)效果評(píng)測(cè)：。配套機(jī)制(1)備課督促：，以及相應(yīng)的針對(duì)性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃。(3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。補(bǔ)差在控制在約15人每班。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對(duì)薄弱科目，建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu)、補(bǔ)差成長(zhǎng)檔案，并分類編班，實(shí)施有針對(duì)性的培優(yōu)工作。(2)補(bǔ)差：年級(jí)后51150名(動(dòng)態(tài))。九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃二：著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)。優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。爭(zhēng)取取得成效。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。(聽說(shuō)家長(zhǎng)智力有問(wèn)題)。家長(zhǎng)又不配合，找家長(zhǎng)根本不來(lái)。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天教一個(gè)明天又忘了。xxx八年級(jí)上學(xué)期從向陽(yáng)轉(zhuǎn)來(lái)的。上七年級(jí)時(shí)他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。非智力因素(個(gè)人原因)xx同學(xué)本身比較聰明。他們認(rèn)為，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。總之工作是用心在做而不是人在做，只要用心了，總會(huì)有理想實(shí)現(xiàn)的一天?？此麄兪欠褡杂X(jué)完成任務(wù)。對(duì)完成不好的，請(qǐng)小師徒自我批評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方做得不好，以后如何改正。再次，監(jiān)督完成任務(wù)。教師還得規(guī)定時(shí)間，要求小師傅要在指定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。其次，布置具體任務(wù)，在明確了各自的身份后，教師就要知道師傅們的具體輔導(dǎo)方法。優(yōu)生就是師傅，稍差的就為徒弟。現(xiàn)在對(duì)這一學(xué)期來(lái)作如下的總結(jié)?？傊?，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。四、定內(nèi)容這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語(yǔ)成績(jī)，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補(bǔ)全對(duì)話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并布置一定的練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練。英語(yǔ)成績(jī)的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績(jī)做出貢獻(xiàn)。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃工作計(jì)劃九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)就是最重要的事情。當(dāng)然，成績(jī)的高低不能以一兩次的段考來(lái)體現(xiàn)，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情也是一種提高，我相信只要學(xué)
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