【正文】 。五、拓展延伸學生觀察這節(jié)課學習的生字有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示“這邊、捉蟲”）學生說一句或一段通順的話，必須用到這邊和捉蟲。教師分別在板前指導寫“要、捉、告、為、這”并讓學生在寫字書上分別連寫這些字和這些字相同結構的字。課件出示“西字頭、提手旁、告字頭”學生認一認，教師領讀，并讓學生在寫字書上分別連寫兩個偏旁部首。四、指導、練習、評價。然后讓學生也想一想用這種記字法還能記住哪個字。學生同桌互相研究是怎樣記住這些生字的？全班匯報記字方法，并說利用這種方法記住了那個字。（師板前貼字卡）學生看字卡齊讀生字。二、識字：學生同桌互相讀課后要求會寫的字并組詞，如果有組的不對開的同桌互相指正。）小朋友，還記得在要下雨前提到了哪些小動物嗎？（小兔子、燕子、小魚、螞蟻。教具準備：生字卡、課件。教學重點：學生能熟練地掌握和書寫新的偏旁部首。培養(yǎng)學生的小組合作學習能力。五、總結學習狀況和知識能力點六、寫字練習作業(yè)設計：朗讀課文。（2）分別范寫“真”“豆”“節(jié)”“分”。“真”“豆”“節(jié)”“分”。（3）范寫“午”“米”，分別提示各筆畫起止。（1）指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起說筆畫筆順。（3）學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。（2）范寫“葉”，提示：左窄右寬，左比右稍長。）“葉”的書寫。獨體字：午、米；左右結構：葉；上下結構：真、豆、節(jié)、分。（學生說記字方法中說到的字詞，板書在副板書位置，以方便對照記認會寫字的細部。四、寫字指導（一）字形教學，讀一遍。三、會認讀的字認字的評價與課后詞語讀記（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。?請向同學們說一說。句子：長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。句子：除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。③端午粽很好吃。②端午粽很香。追問：句子中的“我們”你們知道有誰嗎?（預設：有爸爸、媽媽和我，還有……）小結：我們聯(lián)系生活實際理解了“我們”這個詞在課文的意思。句子：一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。多個句子的引導找齊后PPT呈示。（2）反饋指導。（1）出示任務：自由朗讀課文，想一想：你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線畫出句子。（6）小結：我們通過圖文對照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰通過課文知道得多，比一比。根據(jù)第2自然段第1話判斷。（4）反饋指導。（3）圖文結合，了解內(nèi)容。（PPT示圖畫）出示任務：觀察這幅圖畫，想一想，圖上畫有什么?（2）反饋指導。（二）圖文結合，了解課文內(nèi)容，感悟主題 ，了解課文內(nèi)容。小結：對了，從課題我們知道課文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。（注：所出示的字脫音節(jié)）。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認識更多的字，可以幫助我們牢記字。如“端”本義是直、正；“豎”本義是直立；“米字旁”的字大多與糧食有關，如“糯”“粉”“糕”。今天，我們又要學習新的偏旁，請同學們在雙橫線會認讀的字里找一找，我們要通過哪些字學習什么新偏旁? ：端（“立”“耑”）立字旁 粽（“米”“宗”）米字旁：同學們找得真準確！“端”字的立字旁和“粽”字的米字旁。 該環(huán)節(jié)的學習狀況及相關知識點：（1）逗號、句號的停頓；（2）以短語為單位讀好句子中間的停頓。長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。（2）反饋指導：通過分自然段個別指名讀檢查，注意指導讀好下面句子的停頓： 一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。（1）導語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認讀的字的意思，在這個基礎上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時候，要注意標點符號的停頓，注意句子中間詞語間的停頓，不要把會認讀的字寶寶好朋友拆散了。②將學生組的詞語帶讀（或齊讀）一、兩遍。（1）（貼出會認讀的字的字卡后）出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字組成詞語的呢？同桌說一說。齊讀，自由讀。：（1）反饋訂正畫詞情況，相機強調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。（四）讀通順課文學習和繼續(xù)學習會認讀的字 ：剛才我們讀準了會認讀的字的讀音，讀準了課文，接下來我們學習把課文讀通順，繼續(xù)學習會認讀的字。以會認的字音準和不添字、不漏字、不回讀為標準師生評議。（2）學生自由練習。正音后，單字檢查、鞏固。出示任務：同位互讀課文，注意讀準會認讀的字；如果同桌讀錯了，在他讀完后幫助糾正。讀的同學要注意讀準會認讀的字的讀音。（2）一個一個自然段指名朗讀，學生就讀錯的會認讀的字評議和糾正，小結后自由讀或齊讀該自然段。（二）讀準課文學習：會認讀的字我們都讀準了，那么，把它們放回到課文中，你能把它們都讀準嗎? 出示任務：請同學們朗讀課文，注意讀準會認讀的字的讀音。（3）自由拼讀、全班齊拼讀。：（1）訂正會認的字的圈畫和自然段標序號情況。（2）讀完課文后，在課文里把會認讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字讀準。教學難點：圖文結合和結合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習俗的目的。教學重難點 教學重點：，讀好長句子?！拔纭钡?個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿