長方體正方體表面積認識教案(參考版)
2024-10-19 04:52本頁面
【正文】 然后提問：“長方體的表面積中包括哪幾組面積相等的長方形？”讓學生打開教科書引導(dǎo)學生說出：根據(jù)乘法分配律可以把。然后提問： “要求‘做這樣一個長方體紙盒要用多少平方厘米的硬紙板’就是要求什么？” 使學生明確：就是要計算這個長方體的表面積?，F(xiàn)在我們就來學習長方體表面積的計算方法。（1）教學例1。）（3）教師指著兩個展開圖說明：長方體或者正方體6個面的面積總和叫做它的表面積。）（2）讓學生拿出自己準備好的正方體紙盒，分別用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”標明六個面，并回答下面的問題：“正方體有幾個面？每個面是什么形狀？正方體有幾組面積相等的正方形？” 讓學生分別沿著正方體的棱剪開，再展平。教后記第五篇：長方體和正方體的表面積教案長方體和正方體的表面積二教學內(nèi)容：教科書“長方體有幾個面？每個面是什么形狀？”“長方體有哪些面是完全相同的長方形？它們的面積怎么樣？有幾組面積相等的長方形？”然后讓學生分別沿著長方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開，再展平。做練習四第5題先讓學生根據(jù)表中列述的數(shù)據(jù)進行判斷，并說明判斷的理由，再讓學生獨立計算，并將結(jié)果填入表中。做練習四第1題 讓學生看圖填空，再要求同桌互相說說每個面的長和寬，并核對相應(yīng)的面積計算是否正確。揭示表面積的含義談話才我們剛才我們在求長方體或正方體紙盒致少各要用多少硬紙板的問題時，都算出了它們6個面的面積之和，長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。（1）談話：根據(jù)長方體的特征，我們解決了做一個長方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題，如果紙盒是正方形的你還會解決同樣的問題嗎？（2）學生獨立嘗試解答。（4）比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長方體的什么特征？你認為計算長方體6個面的面積之和時，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？（5）提出要求：用這兩種方法計算長方體6個面的面積之和，都是可以的，請用自己喜歡的方法算出結(jié)果。提問：長方體有幾個面？這幾個面之際有什么關(guān)系？他們可以分為幾組？正方體呢？二、探究新知探究長方體表面積的計算方法。光盤長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等 教 學 的 過 程一、復(fù)習引入談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征，這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關(guān)長方體和正方體的知識。教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）這節(jié)課是在學生已經(jīng)直觀認識長方體和正方體特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進一步探索長方體和正方體的表面積的計算方法。重點難點：理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。使學生進一步感受立體圖形的學習價值，增強學習數(shù)學的興趣。長方體的表面積計算公式：S=2（ah＋ab＋bh）第四篇：長方體和正方體的表面積教案長方體和正方體的表面積（1）教學目標使學生理解并掌握長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。[練習時讓學生適當?shù)亟柚庇^、現(xiàn)象的學具，幫助解決問題。解：S=2（ah＋ab＋bh）=2（210＋21＋110）=2（20＋2＋10）=232 =64（平方分米）答：長方體的表面積是64平方分米。3．計算下面正方體的表面積。2． P40/2 讓學生獨立完成，注意書寫格式的規(guī)范。最后通過看書規(guī)范自己的結(jié)論。（2）長方體的表面積計算公式：S=2（ah＋ab＋bh）[學生通過對自己手中的長方體表面的展開圖的觀察，自主探究，得出了什么是長方體的表面積。注意：先測量棱長的尺寸，再計算，取整厘米數(shù)。方法（2）：先分別求出前后兩個面的面積和，再求出上下兩個面的面積和，再求出左右兩個面的面積和，最后將它們相加，就是這6個面的面積總和。2． 想一想可以怎么求
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