二年級(jí)語文期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-18 06:19本頁面
【正文】 。及時(shí)進(jìn)行單元檢測，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)中采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心。孩子們能夠弄清圖意，問題主要表現(xiàn)在不會(huì)正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是逗號(hào)；錯(cuò)別字多，形近字、音近字相混；語句不通順，不會(huì)用普通話表達(dá)，夾雜著許多土話用拼音表示。第2題要求是從“哪些”地方，多數(shù)同學(xué)只劃出了一處，說明對題意的把握不夠準(zhǔn)確；第3題中學(xué)生對“啟發(fā)”的意思不明白，或者即使明白由于平時(shí)的訓(xùn)練較少，寫不出來的也有。《小豬唏哩呼?！窂氖罴匍_始就要求讀，加上嚴(yán)格要求，出錯(cuò)率較低，但是仍有少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀書而出錯(cuò)，以后需要和家長聯(lián)系，督促其認(rèn)真讀書。學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，究其原因，是學(xué)生對課文內(nèi)容掌握不熟，“北京有許多（），有許多（）的公園”這句，錯(cuò)別字較多，像“名勝古跡”、“風(fēng)景優(yōu)美”等，另外，形近字或音近字相混，掌握的不扎實(shí)；又對這樣的填空形式不熟悉，括號(hào)里面需要填的內(nèi)容過多，又沒有留出足夠的空，導(dǎo)致許多學(xué)生對該填什么模糊不清。第四題按要求完成下列各題中第1題填表示動(dòng)作的詞出錯(cuò)較多，（）葫蘆一詞，有半數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，原因是對例子“（喂）小雞” 沒有讀懂，所以出現(xiàn)（小、大、綠）葫蘆等現(xiàn)象。“旅”行、“旗”“幟”、“降”落、口“渴”仍有出錯(cuò)現(xiàn)象，但“旅”字出錯(cuò)較為普遍。二、學(xué)生答卷分析從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面比較整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活?！白x書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。書寫也不規(guī)范，錯(cuò)別字較多。此題是考察學(xué)生的想像能力，部分學(xué)生缺乏想象力，沒話可寫，甚至有的寫的內(nèi)容與主題無關(guān)。通過批改得知85%的學(xué)生完成得很好，基本達(dá)到滿分，失分的人數(shù)甚少，這說明學(xué)生的閱讀能力有了一定的提高。第10題：閱讀短文，再回答問題。第9題：根據(jù)學(xué)過的課文填空，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)習(xí)課文的理解和掌握語文知識(shí)的情況。把句子補(bǔ)充完整。學(xué)生答得很好，說明學(xué)生平時(shí)課文還是讀得很好，做完的同學(xué)很多。（1）描寫動(dòng)作的詞語；（2）描寫天氣的詞語；（3）描寫心情的詞語。有三成的學(xué)生答題有錯(cuò)誤，全對的很少。這題做得較好，體現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)識(shí)字積累十分扎實(shí)，學(xué)生答題準(zhǔn)確率達(dá)98%。第5題：照樣子，填一填。第4題：
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