田忌賽馬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 23:30本頁(yè)面
【正文】 。要么說(shuō)，失敗是成功之母呢。全班交流小結(jié)：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的依據(jù)是：齊威王的馬比田忌的馬快不了多少哇??如果快的很多，田忌就沒(méi)有取勝的可能了。設(shè)疑：是不是只有調(diào)換一下出場(chǎng)順序就能轉(zhuǎn)敗為勝呢？全班交流討論實(shí)驗(yàn)證明請(qǐng)同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的點(diǎn)數(shù)不同的6張撲克牌(三張黑，三張紅)分別代表齊威王和田忌不同的馬，擺出不成功的比賽。（多媒體出示）第田忌: 上中下輸垂頭喪氣一次 齊威王：上中下贏得意洋洋第 田忌:下上中贏高興 二次 齊威王：上中下輸目瞪口呆問(wèn)題：第一次賽馬，田忌為什么會(huì)輸?（多媒體出示）第二次賽馬，田忌為什么會(huì)贏?三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分（多媒體出示）一、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，即孫臏和田忌談話部分，從語(yǔ)言中找到描寫孫臏的詞語(yǔ)，并從詞語(yǔ)中體會(huì)出什么？他為田忌想的是什么樣的計(jì)策？二、出示課文最后一句話：“還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了。（可用關(guān)聯(lián)詞表示）（五）總結(jié)課文：從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題也象孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，一定會(huì)找出解決問(wèn)題的辦法。（3）還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。1．出示三句話：（1）齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)。（四）比較句子。（3）指名分角色朗讀。（1）學(xué)生自由朗讀體會(huì)。9．出示：田忌（疑惑）孫臏（胸有成竹）齊威王（得意洋洋）請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴老師這些詞的意思。讀了這兩句話，你知道些什么？（兩個(gè)句子雖然都說(shuō)明齊威王的馬強(qiáng)，但句2觀察得更仔細(xì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、分析比較而得出來(lái)的。1．孫臏想出調(diào)換馬的順序是胡亂想出來(lái)的嗎？有根據(jù)的嗎？請(qǐng)從課文中找出有關(guān)的句子?！爸??就??”說(shuō)明這個(gè)轉(zhuǎn)敗為勝的辦法怎樣?(很簡(jiǎn)單，沒(méi)費(fèi)多大力氣就使結(jié)果完全改變了。）7．田忌、齊威王在兩次比賽后的表情各是怎樣？板書：敗垂頭喪氣勝得意洋洋勝敗目瞪口呆過(guò)渡：是什么原因使田忌轉(zhuǎn)敗為勝？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們知道田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾次？2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田齊第一次第二次3．出示問(wèn)題：第一次賽馬和第二次賽馬是如何進(jìn)行的？結(jié)果怎樣？賽后齊威王和田忌反映如何？4．學(xué)生自學(xué)一、三段。三、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)舊課，引入新課。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法(一)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。（六）布置作業(yè) ：幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌？（如何安排馬的出場(chǎng)順序）板書設(shè)計(jì) ： 田齊 齊威王第一次 敗 垂頭喪氣（掃興）勝 得意洋洋（夸耀）第二次 勝 敗 目瞪口呆第四篇：《田忌賽馬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。2．（1）（2）句話與（3）句話有聯(lián)系。（2）齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。導(dǎo)語(yǔ) ：由于孫臏的足智多謀，認(rèn)真觀察、
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