【正文】 再苦再累，我都愿意一試，“吃得苦中苦，方為人上人”。我自信有能力勝任領(lǐng)導(dǎo)交給我的任何工作，我將會(huì)在自已的崗位上踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，并以良好的拼搏精神在這個(gè)集體中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。理論與實(shí)踐的結(jié)合展現(xiàn)一個(gè)更為廣闊的發(fā)揮空間，讓我不拘泥單純的理論和盲目的實(shí)踐。回首四年的大學(xué)校園生活，有喜有悉，有成功也有失敗，我孜孜不倦，在努力的充實(shí)自己，堅(jiān)持刻苦努力學(xué)習(xí)，把所 1學(xué)的東西應(yīng)用在生活中，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)之后，我先后到長(zhǎng)春卓展經(jīng)貿(mào)公司、長(zhǎng)春市電視臺(tái)工作，我是一位外表文靜，吃苦耐勞，做事積極認(rèn)真，樂(lè)觀開(kāi)朗，有很好的人際關(guān)系，能夠認(rèn)真對(duì)待生活，我會(huì)將我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)盡可能并靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中，我一直想信只要努力面對(duì)生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也會(huì)有光明。2006年參加高考，考入北京大學(xué)金融學(xué)專業(yè)，在四年的大學(xué)生活中我學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，我也不忘培養(yǎng)自已的其他興趣愛(ài)好，我參加學(xué)校的各種社團(tuán)和活動(dòng)，有著較好的人際交往能力和社會(huì)應(yīng)變能力?！钡牡览砦艺J(rèn)為我完全有能力勝任教育 教學(xué)工作，并且我也真心的熱愛(ài)教師這一職業(yè)?！倍?年的教育教學(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。自從教以來(lái)，我連續(xù)數(shù)年 在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，2007 年我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師今年 暑假，我又在 xx 高等師范?？茖W(xué)校參加了省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，聆聽(tīng)名家教誨，和來(lái)自全省各地老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以后 的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。在工作中通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教 學(xué)風(fēng)格‘師生相處和諧，“情知互動(dòng)，寓教寓樂(lè)”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生 情感，利用英語(yǔ)的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺(jué)自愿、主動(dòng)積極并富有創(chuàng) 造性地在無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的氛圍中參與英語(yǔ)活動(dòng)。畢業(yè)后一直從事小學(xué)英語(yǔ)教育工作。關(guān)于高校教師應(yīng)聘自我介紹模板篇三早上好。我專業(yè)扎實(shí)，做事踏實(shí)，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我內(nèi)心充實(shí)，物質(zhì)享樂(lè)和精神刺激都不是我的嗜好。我就是這樣一個(gè)普普通通的教師，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，敦厚和實(shí)在是我對(duì)自己最好的概括。xxxx年9月被鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，本人擔(dān)任的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)在全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中獲得第一名。xxxx年5月被評(píng)為旗級(jí)教學(xué)能手，7月代表八仙筒教辦參加鎮(zhèn)政府組織的黨知識(shí)問(wèn)答比賽，獲團(tuán)體第一名，9月被鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”.2003年所帶班級(jí)被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體，xxxx年8月在八仙筒鎮(zhèn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)，之后代表鎮(zhèn)政府參加旗委組織的演講比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。2007年8月調(diào)到鎮(zhèn)小工作，現(xiàn)擔(dān)任教科研副主任職務(wù)，主要負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)中心校時(shí)事報(bào)道工作，至今在教育網(wǎng)上發(fā)表了7篇基層速遞。xxxx年取得?？茖W(xué)歷。成績(jī)只能代表過(guò)去，今后我會(huì)不斷努力，在自己的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷創(chuàng)新，盡快適應(yīng)，盡職盡責(zé)，全力投入工作，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。這就是我，我喜歡我，雖然我并不完美，可我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與交流，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，超越自我。學(xué)生不光是學(xué)知識(shí)，更重要的是做人，因此，我把做好學(xué)生的思想工作放在首位。如果那樣的話，我會(huì)覺(jué)得我已經(jīng)遠(yuǎn)離了人群，就像魚(yú)離開(kāi)了水，失去生命的活力。我知道教師為人師表，不光要有知識(shí)，還要有人格的魅力，具有愛(ài)心、責(zé)任心、真誠(chéng)善良、自珍自愛(ài)、寬容忍耐、文明禮貌等品德，塑造良好的個(gè)人氣質(zhì)和外在的美，使教育在近其師，親其道的樂(lè)融融的氣氛中進(jìn)行，達(dá)到使受教育者德智體美全面發(fā)展的目的，使受教育者的生命質(zhì)量不斷得到提升。我有準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力，有時(shí)說(shuō)話幽默，我的笑聲感染了我的周圍的同事，我想快樂(lè)要和大家一起分享，讓生活充滿和諧，讓人生有更多的陽(yáng)光照耀，使身心健康舒暢。我也有極強(qiáng)的感染力。學(xué)生畢竟是活生生的人不是物，總是有個(gè)體差異的，對(duì)他們不能偏愛(ài)和放棄任何一個(gè)。否則，我會(huì)單獨(dú)交流溝通，根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我不光溫柔更是柔中有剛。關(guān)于高校教師應(yīng)聘自我介紹模板篇一我和藹可親，性格開(kāi)朗，樂(lè)于交友，酷愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)好體育鍛煉，追求積極健康的高雅生活情趣。我看火候已到，就問(wèn) 他們：“打球時(shí)發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧便宜的事是很第四篇：高校教師應(yīng)聘自我介紹模板教師應(yīng)聘自我介紹的內(nèi)容，首先請(qǐng)報(bào)出自己的姓名和身份，這是禮貌的需要，還可以加深考官對(duì)你的印象。大概 Z 同學(xué)也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了他憤怒的 “咆哮”。案例二：一天中午，六年級(jí)的一批孩子正在操場(chǎng)上打籃球，戰(zhàn)況 “激烈”。因此，學(xué)校中的學(xué)生自殺、校園暴力、學(xué)生患憂郁癥等問(wèn)題日 益嚴(yán)重。請(qǐng)?jiān)u析教師 體罰學(xué)生現(xiàn)象。合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？ 備哪些師德？（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)（2）依據(jù)案例說(shuō)明教師應(yīng)具 案例一：王洋是某四、體罰學(xué)生類（與教育法規(guī)相結(jié)合）中學(xué)初中一年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)一直不好，在數(shù)學(xué)課上他不認(rèn)真聽(tīng)講，所以老師經(jīng) 常在課堂上用教鞭抽打他。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不努力的學(xué)生。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方 面有所缺陷。剛走 向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道： “老師，您喜歡不喜歡差生？” 老師沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道： “你會(huì)不會(huì)把自己心愛(ài)的舊玩具丟掉？”男生想了一 會(huì)，回答道： “應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的。王老師百思不得其解。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面??教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢？雖然王老 師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理錯(cuò)誤的方法。二、課堂教學(xué)類（學(xué)生沒(méi)有和老師形成統(tǒng)一思路或指出老師錯(cuò)誤： 愉快教育、教師機(jī)智、學(xué)生主體性地位、教師角色轉(zhuǎn)換）案例一：常常有學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，尤其是早上一二節(jié)和下午第一節(jié)，如果你的 學(xué)生在上課期間睡著了，你該怎么做？試用教育學(xué)原理加以解決！案例二：一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，在用教具—天平來(lái)稱粉筆時(shí)，忘 了拆下天平物盤(pán)下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為 100 克，第二次稱一支粉 筆為 10 克。除此之外，他還特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，象棋走得也非常棒。雖然他偶爾也有進(jìn)步，但沒(méi)有過(guò)兩 天又恢復(fù)原樣，以至老師對(duì)他失去了信心。問(wèn)題：請(qǐng)用教育理論對(duì)這位老師的做案例二：某校三年級(jí)有位叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績(jī)就更不用說(shuō)了，門(mén)門(mén)功課掛紅燈。他一 屁股坐在老師的旁邊，看了一會(huì)兒老師說(shuō)： “你看我是不是很壯實(shí)，我就是這兒 的黑社會(huì)老大。一會(huì)兒，操場(chǎng)上走來(lái)一個(gè) 人，一米九零的個(gè)子，走起路來(lái)地動(dòng)山搖。卷面整潔。教育理論基礎(chǔ)通用版： 教育理論通用版(教材)教育理論通用版(試卷)幼兒教育理論 省版教育理論書(shū)+卷：河南浙江山東福建江蘇山西河 北湖南安徽江西湖北陜西四川廣東貴州云南 英語(yǔ) 音樂(lè) 體育 美術(shù) 四部分案例分析經(jīng)典例析 學(xué)科專業(yè)知識(shí)書(shū)+卷：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 第第三部分是總結(jié)。義方向性原則從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則知行統(tǒng)一原則與個(gè)別教育相結(jié)合原則 素、克服消極因素原則 響一致性與連貫性原則實(shí)際鍛煉正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則教育影 ▲常用的德育方法：說(shuō)理教育榜樣示范（九）班級(jí)管理原則確立班集體的奮斗目標(biāo)選擇和培養(yǎng)班干部健全班（十）認(rèn)知提高培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng) 級(jí)規(guī)章制度 過(guò)程加強(qiáng)非正式群體教育組織多樣的教育活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用感知覺(jué)規(guī)律與直觀教學(xué)記憶效果的方法 應(yīng)用 因素 教育培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法思維的分類及在教學(xué)中的影響學(xué)習(xí)遷移的（十一）學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)創(chuàng)造性的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)（十二）學(xué)生心理健康羅森塔爾學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因?qū)W生心理健康的維護(hù)中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題與干預(yù) 效應(yīng)（皮克瑪麗翁效應(yīng)）層次理論 論（十三）其他相關(guān)教育理論最近發(fā)展區(qū)（蹦一蹦，摘果子）馬斯洛需要艾賓浩斯遺忘曲線加德納多元智力理成就動(dòng)機(jī)理論建構(gòu)主義理論學(xué)說(shuō)（十四）教育法規(guī)學(xué)校、教師的義務(wù)。（3）善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，（八）德育原則社會(huì)主集體教育依靠積極因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造條件，盡可能使每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)得以發(fā)揮。（2）（七）我國(guó)目前的主要教學(xué)原則因材施教原則：（1）要堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。理論聯(lián)系實(shí)際原則。（3）提高教師自身的素（4）發(fā)揚(yáng)教育民主。質(zhì)。（六）師生關(guān)系原則新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。（二）教師觀新課程改革倡導(dǎo)的教師觀（1）與學(xué)生學(xué)習(xí)，教師是引導(dǎo)者、促進(jìn)者；（2）與教育教學(xué)，教師是研究者；（3）與課程，教師是建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；（4）與社區(qū)，教師是社區(qū)型開(kāi)放的。學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位未得到發(fā)揮。教學(xué)死板，不注重過(guò)程。據(jù)此材料用新課程理念分析這位教師的教學(xué)行為。老師說(shuō)： 水怎么是活潑的？ 這個(gè)造句不太好，搭配用詞不合適。老師說(shuō)： 非常好。下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，都希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！此致敬禮！XXXXXXX年XX月XX日第三篇：高校教師應(yīng)聘2016高校出版社培訓(xùn)中心教師招聘內(nèi)部講義電子稿第一部分案例分析初步感知案例：老師上課，讓學(xué)生用“活潑”造句。我不乞求信任，只愿有行動(dòng)來(lái)謀求信任。但我仍然很有自信。實(shí)習(xí)期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來(lái)患者的康復(fù)與微笑，這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。并充分利用課余時(shí)間，拓寬知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。在校期間我積極參加院校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，被校評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員等獎(jiǎng)。我樂(lè)觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長(zhǎng)，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。我在校的時(shí)候，一年級(jí)在班上是學(xué)習(xí)委員，二、三年級(jí)都是班上的班長(zhǎng)，而且老師們都很喜歡我，我在校的時(shí)候得過(guò)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，如：手工三等獎(jiǎng)優(yōu)秀團(tuán)員三好學(xué)生等，在去年七月份的時(shí)候，我在溫泉的一家幼兒園里實(shí)習(xí)，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)老師，我想在校時(shí)要求來(lái)要求自己，并且要求自己做到三心，即細(xì)心，耐心，恒心；二意，即誠(chéng)意，真意。一直到現(xiàn)在我都固執(zhí)地認(rèn)為：我的工作就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠在工作中不斷地汲取知識(shí)。首先，我想表明一下個(gè)人的工作態(tài)度。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴校所要求的工作。在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系融洽，在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如家教，各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等，與同事建立了良好的人際關(guān)系。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。在大學(xué)四年中共獲得了四次獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。計(jì)算機(jī)方面能熟練運(yùn)用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。能夠熟練地回復(fù)英文商業(yè)信函并能及時(shí)翻譯各種日常文稿，能用英語(yǔ)進(jìn)行流利的交流。大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了專業(yè)四級(jí)的考試，大三時(shí)又以良好的成績(jī)通過(guò)了四川外語(yǔ)學(xué)院專業(yè)六級(jí)考試，現(xiàn)在正積極備考全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。在校期間，我從英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)入手，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，身正為范是我一直銘記的警言。四川外語(yǔ)大學(xué)是我國(guó)著名的英語(yǔ)人材培養(yǎng)基地，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。我是四川外語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)20xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。最后，懇請(qǐng)貴校給我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)證明自己的能力。在思想道德方面，對(duì)教育事業(yè)，我充滿熱情，深知十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。三年中我未間斷過(guò)家教工作，我教過(guò)各個(gè)年齡段的學(xué)生，從中獲益匪淺，一方面，我了解了不同學(xué)生的心理發(fā)展及學(xué)習(xí)上的要求，另一方面，對(duì)初、高中的課本有所初步掌握，這對(duì)未來(lái)的教育事業(yè)，會(huì)有很大幫助。從大一開(kāi)始，我一直擔(dān)任系團(tuán)總支宣傳委員、校宣傳部工作以及寢室長(zhǎng)之職，積極配合系部做好學(xué)生工作。全國(guó)普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等證書(shū)等等。在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，如果不努力學(xué)習(xí)將不能勝任未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。家庭