【正文】 要以愛的教育為主線，從激發(fā)愛的情感入手，采取適當?shù)姆椒?，這樣方能收到預想的教育效果。相信不久的將來他還會取得更大的進步。四、轉(zhuǎn)化效果經(jīng)過一個學期的轉(zhuǎn)化教育，余小霆的行為習慣和學習態(tài)度上都有了一定改進，不在與其他班級不良學生在一起，能與班級同學禮貌和諧的相處，上課注意力更集中了，數(shù)學的學習態(tài)度積極性高些，能主動找同學和老師詢問學習中的疑惑，地理、政治的成績也有進步。根據(jù)他的問題成因分析，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認清轉(zhuǎn)化過程中的反復性，正確對待、耐心等待，要有長期的計劃和打算，不斷地調(diào)整方法進行教育，與家長密切配合，步調(diào)一致地對他進行思想教育；追蹤考查，反復抓，抓反復；加強日常生活、學習的監(jiān)督。由此他看到了希望，激發(fā)了進步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進步的信心。我從肯定小成績、小進步入手，讓他得到贊許、表揚的歡樂，從而樹立起自信心。進而引導他對自我價值的分析，建議改進方法，讓他自己去嘗試和感受進步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。，保護自尊心用平等關(guān)心的方式態(tài)度對待，不厭惡歧視，不當眾揭丑，不粗暴訓斥，不冷嘲熱諷，不變相體罰。，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。、支持、幫助他克服懶惰、不動腦的習慣鑒于余小霆沒有良好的學習習慣和學習方法，我就幫助他掌握一些基本的學習方法。因此，我想方設法開導他，引導他，使他盡快走出“后進生”這一行列。，老師和家長在處理上顯得不夠冷靜，往往是諷刺挖苦，指責訓斥。家長為了忙于生計也無法與孩子溝通。：由于過去“懶、怪、不究講衛(wèi)生”，一直受到老師的批評、同學的抱怨、家長的訓斥，自己的行為、學習成績得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。學習基礎差，普通話不規(guī)范，個人行為習慣不好，上課注意力很差，經(jīng)常弄出些小動作影響其他同學。長期父母不在身邊的余小霆飲食不均衡，而身體常有不良反應。父親在文化廣場某洗車店工作，母親則在高塘區(qū)的某工廠打工。第五篇：后進生轉(zhuǎn)化案例后進生的轉(zhuǎn)化教育個案分析雅居樂中學 蘇樂怡本學期我擔任七年級（3）班的班主任，班級同學大多數(shù)表現(xiàn)一般，學習自覺性較差，其中有幾位學生的表現(xiàn)尤為突出的，余小霆就是其中較為典型的例子。今后我將會在生活中多關(guān)心他，在學習上更加嚴格地要求他?，F(xiàn)在他學英語的干勁可足了?，F(xiàn)在，他不僅成績?nèi)〉昧溯^大進步。他被選為英語課代表。果然，工夫不負有心人。跟他數(shù)次溝通后，感覺他也很有上進心，有心想學好英語這科。雖然他成績不理想，但是我發(fā)現(xiàn)他對班級事務很熱心。各科成績都是D。平時，每當他思想有些放松的時候，我就拿出這些緊箍咒來念，不斷強化其思想，達成知行統(tǒng)一。為了強化其堅持不懈的意志品質(zhì)，我要求其制定單元考試目標和氣質(zhì)、期末考試目標，寫在班級周記上并張貼在教室承諾墻上，還召開了一次宣誓大會，讓其到講臺上當著全班同學的面舉起右手鄭重宣誓三遍，并找出最可靠的人進行監(jiān)督。課上，我利用主題班會進行教育，讓其懂得堅持到底的重要意義。三、培養(yǎng)其堅持不懈的意志品質(zhì)現(xiàn)在聰明伶俐的孩子不乏其人，但持之以恒、不怕吃苦的孩子卻越來越少。根據(jù)他平時表現(xiàn)，我多次找其談話，詢問其有沒有理想，理想是什么？你覺得平時這樣能實現(xiàn)自己的理想嗎？我?guī)推浞治鰡栴}的嚴重性，讓其認識到自己的態(tài)度對學習的惡劣影響，對家長的養(yǎng)育之恩是多么辜負，對自己的未來是多么不負責任！根據(jù)他的學習情況，我讓其找一個班里最易趕上的目標，從而激發(fā)其斗志和上進心，并用鼓勵性的語言為其未來編織一個美好的藍圖，讓其向往憧憬，給予他源源不斷的動力。二、幫其端正態(tài)度，養(yǎng)成好習慣我曾多次跟其聊他學習不理想的原因，包括平時各種不良表現(xiàn)的原因，并和其一同作了深入分析，讓他明白其中重要的原因就是學習態(tài)度不端正。當我看到他做不對時，我就會提醒他哪里錯了，他就會立即改正過來，做好后課代表當著全班同學的面表揚他聰明，慢慢的他數(shù)學進步很大。唯有數(shù)學，他基礎差，不太好搞。早自習大都讀文科，我就要求語文、英語、歷史、地理等學科課代表給他機會，向他提一些簡單的朗讀或簡短的背誦之類的問題。直到現(xiàn)在，我每節(jié)課上課，他舉手都不少于10次，我也要找他回答不少于3次，讓他在我面前找回屬于他的自信。于是，他意識到了老師想看看他的表現(xiàn)，就迅速地舉起了手，其實當時舉手的同學很多，但我必須第一個找他回答。我曾經(jīng)當著全班同學的面說過:”劉夢想同學是我到目前為止見過的最聰明的同學，他將來一定會有出息的，請大家期待著他的好消息”。他本來是很聰明，就是因為學習習慣差，學習態(tài)度不端正，缺乏吃苦耐勞的精神，才導致今天的局面。掌握這一情況后，我采取了以下措施：一、幫其樹立自信有人說自信是成功的前提。中午放學不回家就在學校打乒乓球，有幾次因和高年級同學爭球臺，跟他們打了起來。班干部也多次跟我反映，他課間不是和別人打亂，就是出口罵人。第三篇：后進生轉(zhuǎn)化案例后進生轉(zhuǎn)化案例徐躍龍我所任的七27班，有位學生叫劉夢想，開學初在班里上課不是接老師的話把兒、起哄，就是在下面做小動作，或者撩周圍的同學，總之，給任課老師有一種他坐在哪兒哪兒就有不安定的感覺。一段時間后，他們的課堂練習做得有模有樣起來了，在這種情況下，我再次找他們談話，與他們交流做作業(yè)的好處和不做作業(yè)的害處，他深刻地認識到自己在這方面的不足，他也表示在今后會努力聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。我經(jīng)常在課余時間在課本和練習冊上選一些簡單的題目，讓他們先做這些相對比較容易的題目，增強自信心的同時也能把基礎打牢。但是作業(yè)問題還是沒有得到解決，這是他們從小積下的惡習。在轉(zhuǎn)化過程中我還把他的閃光點不斷放大，發(fā)揮其優(yōu)勢并給予鼓勵、表揚，讓他感覺到自己存在價值，不斷進取。至于翟佳琦同學，我通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，且畫得不錯，我就經(jīng)常安排他出墻報，還請美術(shù)老師多關(guān)注他，在美術(shù)課上多給他機會，選他參加美術(shù)興趣小組，還經(jīng)常夸他的作品。經(jīng)過一段時間，老師們都發(fā)覺，他在課堂上的精神面貌有明顯的改觀，并且上課效率有大幅度提高。通過從其他同學反饋來的信息，趙文凱還是挺喜歡看書的，并且我在課堂上也發(fā)現(xiàn)前10分鐘能認真聽講，并且有時候還能舉手回答問題，正確率還挺高的。捕捉閃光點——鼓勵上進捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出魯莽單一的教育方式不但得不到效果，反而會疏遠孩子，形成矛盾與隔閡。聯(lián)系家長，真誠溝通。三、轉(zhuǎn)化方法主動接近，坦誠交流。由于缺少父母的關(guān)愛，加之性格上較貪玩，逐漸淡化了學習興趣，失去了學習目標，養(yǎng)成了很多壞習慣，經(jīng)常違反學校紀律。另外，他們還是班上的“搗蛋鬼”，經(jīng)常違反學校紀律，下課胡亂打鬧，與同學經(jīng)常鬧矛盾并參與打架，上課說話睡覺，擾亂課堂，二、案例分析趙文凱和翟佳琦的家庭環(huán)境、學習態(tài)度及性格等方面都較相似。點評：用愛心感化學生是班主任工作的重要手段，也是最有效的方法、該案例，班主任以善待學生，關(guān)注學生，學會換位思考來教育學生、感化學生，不愧為一成功案例。在三個月多的時間里，這個孩子樹立了較強的自信心，也受到了其他同學的尊敬，變得有自信了，由于有比其他孩子更強的自尊心，所以他更懂得珍惜這種進步，在學習和紀律方面做得比其他同學更好了。后來我還是改變了策略，還是悉心教導他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點，我經(jīng)常在上課的時候當著全班同學的面表揚他，主動給他在全班發(fā)言的機會。但我發(fā)現(xiàn)，我越批評他，他越逆反。我動搖過。只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良習慣，重新做起，相信你定會成功。相信通過的正確教育與引導，再加上他自己的資歷，相信他也定能成功。如果不是母親去世，他現(xiàn)在可能是一個很優(yōu)秀的男孩子。當時我坐在下面，感覺以前只知道剛開始他確實犯了不少錯，還不知道他還有些優(yōu)點。這時，他舉手并大步走到講臺前，向大家講了一個這樣一個事：他說他在家里上網(wǎng)，看到網(wǎng)上有人請人寫作文做作業(yè)，他說請其他同學發(fā)表意見。十月二十九日下午第三節(jié)是班會課，我把一些事情說完后，就讓學生們自己上講臺自己的理想、對身邊的事情的感受等。應該讓他樹立自信，快樂成長。具備“換位思考”的人，能夠在認知自我情緒的基礎上，體會他人的情緒，并進而將自我情緒傳達給他人。通過我們之間的交流我深深的認識到，即使一個幼小的孩童也會有極強的自尊心，尤其是長期生活在一個“單親家庭”的孩子，往往帶有很強的自卑感，自尊也極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落，幼小的心靈對周圍的一切充滿懷疑和抵觸。實踐證明，每一個成長的孩子渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會肯定。最重要的是非常有集體榮譽感。為了不挫傷他的銳氣，鼓勵他認真學習，我當時就同意了。當我提到勞動委員時，他便自告奮勇地舉手了。其次，更多的鼓勵，增強他的自信心。利用自己的真情，讓他感受到老師的關(guān)心。告訴他，母親的去世是不可挽回的，現(xiàn)在你應該好好學習，不能讓辛苦的父親操心。平時，我經(jīng)常留心他。讓他學會學習，學會生活，學會共處，學會負責。于是我做了他的知心朋友，了解他的內(nèi)心世界。單親家庭沒能給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，從小就沒有人好好教育，繼而便使他們喪失學習興趣，引起教育困難。學習動機缺乏，對自身沒有高的目標要求。家庭關(guān)系的不和諧對學生正常心理有不良影響。針對這類學生，我們不能一味地去責罵他，這樣的教育方法是無事于補的，要認真想分析找到正確的教育方法。十月二十八日數(shù)學作業(yè)又沒能完成等。十月十日檢查語文課課練，