【正文】 。為此，女孩子們都愿意和他交往。 要知道，楊一一是我們學(xué)校有名的帥哥，不僅人長得帥，而且歌也唱得特別好。起初我有節(jié)制 ,會控制自己 ,玩到 9 點 10 點的不用爸媽催 ,那時候真的很乖啊。 可以上網(wǎng)了 ,我就天天呆在電腦前。 吃飯的時候，我給爸爸說我想要電腦 ,他們很爽快的答應(yīng)了。 我爸再也不去找工作了，他開了個棋牌室，名譽上是棋牌室，其實就是召集村里的閑人賭博；我媽整天在鏡子前描眉畫眼，試圖把自 己捯飭成一個美女。再說，村里剛發(fā)了錢，他們高興，他們手里癢癢。 初三第一學(xué)期期末，我的成績有所進步，開家長會的時候，老師表揚了我，媽媽特高興。 一、相遇是個偶然 42 “曾經(jīng)，我的日子里充 滿了陽光的味道。雖然進考場時，她曾賭氣地想，要做一個白先生，把老師氣死。它仿佛觸動了她心底的一角，讓她聽到了冰層融化的聲音。她抬起頭，朝窗外望了望：陽光很純凈，很嫵媚，果然是個陽光燦爛的日子。 ”當(dāng)她進來的時候，老班站在門外，向她發(fā)出討好的笑。 這漫長的兩個小時怎么過？老班在 考場外盯著他們這些差生呢，怕他們早早出去，影響了成績。 } } “那破玩意兒，有什么用啊，連大學(xué)畢業(yè)證都成費紙了，還拿初中畢業(yè)證嚇唬我，誰希罕！ ”劉冰兒想。 }//浮點數(shù)轉(zhuǎn)化成數(shù)組 if(a||a1000000) {sprintf(first,%e ,a)。/39。) {a=a*b。 } else if(opn==39。39。) {a=a+b。 if(opn==39。 sscanf(second,%f,amp。 //數(shù)組轉(zhuǎn)換成浮點數(shù) sscanf(first,%f,amp。 } 41 。 } else if(LN==0x1F) {key=key+6。 } else if(LN==0x37) {key=key+4。 } else if(LN==0x3D) {key=key+2。 } else if(RN==0x07) {key=40。 } else if(RN==0x0D) {key=20。0xC0。 P2=P2|0x0F。 LN=P1amp。 //掃描列 P2=P2amp。0x0F。0xC0。 40 P2=P2|0x0F。i122。n0。 編碼鍵盤模塊程序 include /*【 N ms 延時】 */ /*void Key_delay(int n) { int i。 //顯示光標移動設(shè)置，指針減一 BWR_cmd(0x0C)。 //顯示關(guān)閉 BWR_cmd(0x01)。 BWR_cmd(0x38)。 LCD_delay(5)。 39 LCD_delay(5)。 } } /*【初始化】 */ void LCD_init(void) { LCD_delay(10)。) {BWR_data(*str)。 } /*【字符串輸出】 */ void LCD_printf(unsigned char *str) { while(*str!=39。 } /*【行列坐標設(shè)定】 */ void LCD_moveto(unsigned char x, unsigned char y) {if(x==0) BWR_cmd(0x80|y)。 LCD_delay(1)。 LCDPORT=dat。 LCDRS=1。 38 LCDE=0。 LCDE=1。 LCDRW=0。 }*/ /*【帶忙檢測的指令寫入】 */ void BWR_cmd(char cmd) { detect()。 LCD_delay(1)。 LCDPORT=dat。 } /*【不檢測忙的數(shù)據(jù)寫入】 */ /*void NWR_data(char dat) 這個貌似沒用，湊數(shù)的 ~ { LCDRS=1。 LCD_delay(1)。 LCDPORT=cmd。 37 } /*【不檢測忙的指令寫入】 */ void NWR_cmd(char cmd) { LCDRS=0。 LCD_delay(1)。 LCD_delay(1)。 LCD_delay(1)。 LCDRW=1。 LCDPORT=0xFF。i122。n0。 /*【 N ms 延時】 */ void LCD_delay(int n) { int i。 define LCDRW P3_6 //讀寫信號： 1讀 LCD； 0寫 LCD。 LCD 液晶顯示屏模塊程序 include /*【端口設(shè)置宏定義】 */ define LCDPORT P0 //LCD 數(shù)據(jù)接口。 LCD_printf(b)。 LCD_printf( 0.)。 LCD_printf(a)。 LCD_printf( )。 arc=0。 sign=0。.39。039。 39。 39。i16。 LCD_printf(Error!!!)。E39。 arc=0。 sign=0。.39。039。 39。 39。i16。 LCD_printf( 0.)。 LCD_printf( )。C39。 arc=0。 sign=0。.39。039。 39。i16。 } else if(arc!=0) { Operation(a,b,arc)。point==len) { key=39。amp。) //等號 { if(arc==39。 } } } else if(key==39。 point=0。 len=0。 b[1]=39。 33 } b[0]=39。i++) //清空 b { b[i]=39。 for(i=0。E39。amp。/39。 arc=key。 sign=0。.39。039。 39。i++) //把第一個數(shù)存入 a { a[i]=b[i]。) //運算符 { if(arc==0) { for(i=0。||key==39。||key==39。||key==39。) { } else if(key==39。 } } 32 } else if(key==39。 LCD_moveto(1,14len)。 } sign=0。ilen。 sign=1。 } b[0]=39。i0。len15) { len++。) { if(len0) { if(sign==0amp。 } 31 } } } } //負號處理 if(key==39。.39。 len++。.39。039。.39。 len++。 len++。 b[len+1]=39。039。 LCD_printf(0.)。039。amp。amp。 LCD_printf(0.)。.39。039。 39。len0。 //錯誤 if(len15) //前 15 個數(shù)字輸入有效 { if(len==0) { LCD_init()。 //M+ else key=39。 //M else if(key==46) key=39。 //MRC else if(key==36) key=39。 else if(key==26) key=39。 else if(key==16) key=39。 else if(key==15) key=39。 else if(key==25) key=39。 else if(key==45) key=39。 else if(key==44) key=39。 //空格 29 else if(key==43) key=39。 else if(key==41) key=39。 //正負號 else if(key==31) key=39。 //清空 else if(key==21) key=39。 else if(key==11) key=39。 else if(key==42) key=39。 else if(key==34) key=39。 else if(key==33) key=39。 else if(key==32) key=39。 else if(key==24) key=39。 else if(key==23) key=39。 else if(key==22) key=39。 else if(key==14) key=39。 else if(key==13) key=39。 //數(shù)字鍵處理 if(key==12) key=39。 //正負號 bit point。 //運算符 char len。 char i。 //再次輸入數(shù)字仍存在 b[16]里，按下等號后，計算 a,b,結(jié)果存在 b[len]。 //第一次輸入數(shù)字存在 b[16]里，按下中間計算符后，循環(huán) a[len]=b[len]。 } 。 } if(INT0==0) { Key_press()。i0。 EA=0。 while(1)。 //下降沿觸發(fā) EX0=1。0xC0。 P2=P2|0x0F。 } void Main() { 27 LCD_init()。 LCD_moveto(1,3)。 } } void Header() { LCD_moveto(0,0)。) { BWR_data(*str)。主程序 // Header: // File Name: // Author: // Date: include include include void Header_printf(unsigned char *str) //規(guī)避 WARNING L15 { while(*str!=39。 同時還要感謝梁 芳芳 老師，她關(guān)心同學(xué)們的進程，了解同學(xué)們在撰寫過程中的麻煩，給我們提供很多幫助。更重要的是，他善于與學(xué)生溝通，不僅在畢業(yè)設(shè)計上給我及時的指導(dǎo)，更為我大學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)提出了許多寶貴的意見。在寫畢業(yè)設(shè)計論文的階段，陳老師讓我們提前給他評審，不論內(nèi)容字體，還是格式上的問題都一一指出。陳老師平易近人，對學(xué)生的設(shè)計進度和學(xué)習(xí)很關(guān)心。當(dāng)每個模塊都完成時，將其功能加到一起就完成了整體的設(shè)計。編程時，我充分使用了結(jié)構(gòu)化的思想。軟件的編寫過程中費了很大的力氣，因為軟件的編寫要求很高，要很細心，一不小心就會調(diào)用錯誤，很深刻的體會到作為軟件編程人員是絕不能粗心大意的。后來發(fā)現(xiàn)與設(shè)計的要求還有偏差，反復(fù)的改過了幾次，浪費了大量的時間和體力。 為防止程序死循環(huán)，軟件中使用了看門狗技術(shù)。 顯示模塊的流程圖如圖 ： 20