【正文】 五、切實搞好第二輪復習，著重把握主干知識、重點知識和熱點知識總之化學復習要為高考做好知識準備和精神準備要有目標有計劃講。那怎么辦？專家指出審三遍題才能動筆答題是很有道理的，第一遍快審，主要是審哪些是有用信息，哪些是無用信息；第二遍是提出有用信息；第三遍是綜合分析有用信息進行分析解答題。四、掌握做題技巧，節(jié)省解題時間。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程。課堂上多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。所以后一階段的復習中，將注重學生語言表達方面的訓練。化學實驗在高考中占的比重也很大，但每次考試中學生實驗題的平均分很低，從答題的情況來看，主要問題是：語言表達混亂不清，不規(guī)范，沒有使用化學術語。再通過強化練習加以掌握。在高三的教學中要注意的問題有：一、認真分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢。而知識的梳理往往又停留在知識的簡單羅列，對其內(nèi)在的聯(lián)系又缺乏深層的探究，給出的練習通常又多，以解題訓練來替代對知識的探究。其最明顯的特征是不管學生是否真的懂了，不管你有無興趣，硬將學生往事先預設的“軌道”上驅(qū)趕，只要把教案設定的內(nèi)容完成了，預定的教學目標就算達成了。對學生能力的培養(yǎng)還做得不夠。另外作業(yè)量較大，且大多留給學生的作業(yè)沒有經(jīng)過精心挑選，有些題難度很大，綜合性強，尤其是對一些基礎相對薄弱的學生來說無疑是沉重的負擔。這勢必是蜻蜓點水，無法讓學生在學習過程中暴露出存在的問題，無法讓學生真正理解知識的內(nèi)涵與外延，也根本談不上優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學生的能力。反思教學是教師提升自己的必要階段，經(jīng)常反思的教師提高自己的教學水平，會總結(jié)出不同階段學生的不足和自己教學的側(cè)重點，是一項很好的教學活動，這項活動的開展是很有必要，很有意義的事。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。比如：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)，對立統(tǒng)一辯證關系（電離與水解，氧化性與還原性）、守恒思想等。在實驗復習時，搞好實驗展覽，讓學生走進實驗室，觀看實驗裝置，動手做一些實驗。、突出學科特點化學是一門實驗學科，注重實驗教學，通過實驗培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力。充分利用備課活動這個平臺，以教學中的熱點、難點，學生學習上的困惑點，教學方式方法等作為主題，積極開展活動，特別是搞好聽課、評課以及考試分析等的交流。深入交流，交換觀點，碰撞思維，分享成果，共同提高。（4）研究學生，平時教學中，注意學生學習狀況，了解學生的學習心理、學習習慣、思維習慣，分析學生學習中存在困惑的原因，采取措施及時解決，同時注意人文關懷，耐心做好幫扶、培優(yōu)等細致工作。特別對高考試題要深入研究，將近幾年來的高考試題作認真分析，從中領會出題意圖，了解出題難度，把握出題方向。在整個過程中，注重調(diào)動學生參與，搞好互動、交流，從而高效完成課堂教學。④核心突破，細化熱點 2 考點知識，以小專題形式復習，注重知識內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)邏輯性，做好歸納整理。②基礎知識自主回顧，為了充分利用資源，引導學生自主回憶，給一定時間學生完成復習用書上的基礎知識回扣欄目，初步回顧，達到知識再現(xiàn)。對于復習課，可采用如下教學流程：①考綱解讀：讓學生明確復習目標。（2）研究教法，教法直接決定著教學效果。通過研究高考，領會高考命題意圖，把握高考方向，提高備考真對性、實效性；通過研究學生，了解學生實情，包括學習中的薄弱點、思維習慣等，及時改變教學策略，提高教學效率；通過研究教法，找到最佳教學方法，精心設計，突出重點，突破難點。了解新信息，借鑒別人成功的做法。我們將認真開展備課組活動，組織組內(nèi)的備課、聽課評課活動，實現(xiàn)組內(nèi)相互學習、共同提高。二、具體措施學習、借鑒、創(chuàng)新是教學過程中必經(jīng)之路，只有通過學習，才能開闊眼界，借鑒別人的好做法，進而進行創(chuàng)新。本學期任教高三（18）、（19）兩個平行理科班，學生基礎較為薄弱，經(jīng)過兩年的學習后，大部分學生基礎還是不夠扎實，部分學生成績雖有所提高，但學習能力還有待提高。第三篇：2015高三化學教學總結(jié)20142015學上學期高三化教學總結(jié)林秋霞一、情況分析以完成學校的教學任務為目標，圍繞“夯實基礎、提高能力、全面提高學生綜合素養(yǎng)”這個中心而工作。以上是我這一年在教學上所做的一些工作。作為科任，和學生在一起的時間是有限的，那么為了和學生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學生聊天，詢問他最近的學習情況，遇到什么困難。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。優(yōu)化考試心理，增強學習自信心解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的39。每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學生回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本，我會定期檢查。四。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。課堂上應該多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。而在具體講解習題時，我會事先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。精講精練，提高復習效益課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。在我的教學班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。而對于那些錯誤較多的個別同學，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學用語，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個。高標準，嚴要求俗話說“嚴師出高徒”。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。一。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。 總之學無止境，教學中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。所以本學期我最大的收獲是找到了自己的缺點，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認識。當我在課堂上看著同學們認真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，一直以來已經(jīng)習慣了自己站在將臺上給同學們講課，給同學們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習題，可是那樣做的結(jié)果常常是學生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現(xiàn)象；那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學生課后沒有復習鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來是我們的教學方法、教學行為出現(xiàn)了問題，這應該成為我教學的教訓，應該是我開始改變我的教學思想和教學方式的39。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試，學生的化學成績在理綜中每次都是最高的。針對這種情況，通過例題分析引導學生得出解決有機化學的口訣：有機化學并不難，連接方式是關鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。首先我引導學生對高中化學知識進行總結(jié)歸納，把所學習的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化，把高中化學知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學計算、化學實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標，這樣讓同學們對化學知識有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對某個部分的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，接受你。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。以適應當前教育的形式，給自己充電。三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進。每位教師的電教課比例都在90%以上。工作總結(jié)如下：一、積極抓好日常的教學工作。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合。在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的`重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎。二、高三復習過程總結(jié)一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、高考試卷分析今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績!高三化學教學總結(jié)12我擔任高三2個班的化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。好書真的能發(fā)人深思，只恨自己表達能力太差，書中的妙處還是大家自己去體會吧。讀書不能拿忙當借口。當然這主要是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。我們組這學期除了完成學校的小課題，還認真準備了一個省級課題。順便還感受了一下黃昏的錢塘江和雨后的`西湖。做好飯扒了幾口就出發(fā)了。匆匆訂票，收拾行李，做飯。五月十號，難得休息半天，打算給家人做頓午飯。為了不拖我們組的后腿，忙碌備戰(zhàn)復習的同時，我也認真準備錄制了一節(jié)復習課，既達到了復習的目的，又完成了傳課的任務，一舉兩得。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼，很快就被搶購一空。她們都用樸實而真切的語言說出了自己對化學的看法和熱愛，同時也鍛煉了口才和膽量。意想不到的是，交手抄報的文班學生占一大半，尤其是美術生，很有創(chuàng)意，把化學和藝術完美結(jié)合，張貼出來以后，吸引了很多學生駐足觀看。我們計劃了五項活動，觀看微電影“瘋狂的化學”，做手抄報，化學趣味知識競賽，“我眼中的化學”演講比賽和做手工肥皂。接著又要準備學校的首屆學科節(jié)，作為組長，我責無旁貸。同時還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和高考常見評分規(guī)則的報告。這期間，新的考試大綱揭曉，因為有不小的改變，我們又組織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會，化學我校是主場。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本的，二本的，超額完成目標。為此除了上課復習知識網(wǎng)路，分析典型例題，每天中午兩點到兩點半還堅持定時小題狂練。于是開學初我就給孩子們定下目標，二輪復習一定要“知識結(jié)網(wǎng)，成績逆襲”。根據(jù)以往的經(jīng)驗二測成績跟高考最接近，所以大家都很重視?；叵脒@匆匆而過的半年，還真有不少意想不到。我希望圓滿完成學校交給的任務。練習的訓練量還是少了些，由于學苗的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，想強化訓練較為困難。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。五、存在的不足和問題教學總結(jié)還是不夠，不善于總結(jié)學生在學習中的問題，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。這就是所謂的一張一弛的文武之道。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。正確對待考試。四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反 三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。學會反思，提高能力。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的