【正文】 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與。滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。通過題目說通法，而不是死記硬背。放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上。重視通性、通法的總結(jié)和落實。在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣。注重學法指導，提高學生學習效率。充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述。注意高考的導向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。二、教學建議認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。高三數(shù)學教學計劃4一、指導思想高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。六、做好試卷評析工作學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種本事、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。五、注重學生卷面表達的訓練高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。填空題只寫答案，缺少選項供給的目標信息，結(jié)果正確與否難以確定，一步失誤，全題零分。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。四、提高學生的解題本事數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。三、增強學生的閱讀理解本事，提高審題本事平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。不僅僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自我的數(shù)學本事。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。高三數(shù)學教學計劃3貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。四、教學支持條件分析學生在初中已學過有關直角三角形的一些知識和有關任意三角形的一些知識， 學生在高中已學過必修4(包括三角函數(shù)與平面向量)，學生已具備初步的數(shù)學建模能力，會從簡單的實際問題中抽象出數(shù)學模型完成教學目標，是切實可行的。三、教學問題診斷分析正弦定理是三角形邊角關系中最常見、最重要的兩個定理之一，它準確反映了三角形中各邊與它所對角的正弦的關系，對于它的形式、內(nèi)容、證明方法和應用必須引起足夠的重視。(3)正弦定理的簡單應用。二、目標及其解析目標：(1)正弦定理的發(fā)現(xiàn)。正弦定理是求解任意三角形的基礎，又是學生了解向量的工具性和知識間的相互聯(lián)系的的開端，對進一步學習任意三角形的求解、體會事物是相互聯(lián)系的辨證思想均起著舉足輕重的作用。二、第一輪復習計劃表1周高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)第一章、集合集合的概念與簡易 邏輯3周 ()第二章、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)函數(shù)的概念及表示方法函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的圖象指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)二次函數(shù)及方程的根函數(shù)的最值函數(shù)綜合應用（）第三章、導數(shù)及其應用導數(shù)的概念及運算導數(shù)的應用()第四章、三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)同角的三角函數(shù)關系式及誘導公式兩角和與差的三角函數(shù)三角函數(shù)的圖象三角函數(shù)的性質(zhì)已知三角函數(shù)值求角解三角形三角形中的有關問題()第五章、平面向量()第六章數(shù)列數(shù)列的有關概念等差數(shù)列等比數(shù)列等差與等比數(shù)列數(shù)列求和數(shù)列的應用數(shù)學歸納法及其應用（）第七章 不等式含絕對值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì)不等式的證明不等式的解法舉例不等式的應用二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃()第八章、立體幾何初步空間幾何體空間直角坐標系,空間向量與立體幾何點、線、面、體之間的位置關系球的有關知識()第九章、平面向量與解析幾何直線的方程兩條直線的位置關系曲線與方程圓的方程直線與圓橢圓的標準方程和幾何性質(zhì)雙曲線的標準方程和幾何性質(zhì)拋物線的的標準方程和幾何性質(zhì)曲線與方程()第十章、計數(shù)原理，排列與組合()第十一章、概率統(tǒng)計隨機事件的概率古典概型與幾何概型條件概率及獨立重復試驗離散型隨機變量及分布列，均值與方差統(tǒng)計與統(tǒng)計案例()第十二章隨機變量及其分布列離散型隨機變量及其分布列獨立重復試驗與二項分布離散型隨機變量的均值第十三章、算法初步、推理與證明、復數(shù)程序框圖與算法語句合情推理與演繹推理直接證明與間接證明數(shù)學歸納法復數(shù)高三數(shù)學教學計劃2一、內(nèi)容及其解析: 正弦定理: 《正弦定理》是普通高中課程標準實驗教科書必修5中第一章《解三角形》的學習內(nèi)容，比較系統(tǒng)地研究了解三角形這個課題。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。(5)立體幾何。(3)三角。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù)。先是分章節(jié)的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。擴展資料：高三數(shù)學教學計劃高三數(shù)學教學計劃15篇高三數(shù)學教學計劃1一、復習步驟和目標第一輪：注重基礎。五、辦公室紀律：按時做值日，資料擺放要整齊，說話小點聲總之，這一個學期時間短，內(nèi)容多，任務重，我們要充分利用時間，提高課堂效率。四、作業(yè)批改：1全批全改，可讓學生批改，面批、及時。下周學案的編寫人主講學案，主講內(nèi)容為學案編制的意圖設想，如何使用，使用中應注意的問題，補充相應的例子。內(nèi)容：安排下周工作，及時交流教學計劃及學案在實際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時做調(diào)整。b作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。由片段訓練到整體訓練，自由寫作與序列訓練相結(jié)合。c、每兩周編一套滿分卷，內(nèi)容為錯題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯題，按出錯率的高低來取舍，并負責編寫變式題。b、周練內(nèi)容為本段學案主線的專題小綜合訓練。每個學案給學生寫上一句激勵性的話在以后工作中，一定落到實處，要有高度負責的態(tài)度，關系到全年級語文教學的成敗。上邊距2cm,左邊距不小于3cm。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字 。再按版式要求給學生打印出學案稿。學案編寫小組充分討論，確定教學目標、重點、難點、教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容，由學案編寫小組組長確定主備人，編出一個學案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點突出，習題是否做到典型、文字有無錯誤。在每個專題按整體進度分類編寫相應的學案數(shù)，兼顧面，突出點。c、學案的編寫與分工。學期開始的古文專題的復習學案，包括重點詞語解釋、句子翻譯、名句默寫(涉及到高考題的要注明)、寫作提升(可以提煉課文素材、可以學習課文的技法、)，并將120個實詞和18個虛詞分解到每個學案中。b、內(nèi)容分三部分。7：207：45老師可依據(jù)教學主線靈活安排，但必須明確任務。內(nèi)容與教學主線岔開，題量為10分鐘。兩個周練安排在周末。課時分配。教師職責、任務明確化。詳細情況見附表。高三數(shù)學教學計劃15一、總體安排進度與內(nèi)容。，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。、試卷的批改講評，在講評中注重結(jié)合學生實際進行一題多思多解，開放學生思維，提煉思想方法，提升學生解題能力。，真正體現(xiàn)學生主體、教師主導作用。四是深入鉆練教材，結(jié)合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學手段、方法，重點幫助學生完成一輪復習，并進行二輪的專題復習。二是將基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。二、指導思想面向全體學生，全面提高學生對高中數(shù)學知識的掌握程度，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據(jù)我校實際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。五、在有序做好復習工作的同時注意點從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜梅帧z驗知識網(wǎng)絡的形成過程。該階段需要解決的問題是：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。（四）強化數(shù)學思想方法數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。（三）提升能力，適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點和永恒主題。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。及時了解xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。三、具體措施（一）同備課組老師之間加強研究研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。根據(jù)學科的特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考高三數(shù)學教學計劃12下面是高三數(shù)學教學計劃進度表（第一學期），希望能給廣大的教師一些指導性作用，同時還能對學生分析數(shù)學問題的能力有一定的提升。③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關概念的字符、記號。加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。腳踏實地抓落實（1）當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于