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畢業(yè)設(shè)計-數(shù)據(jù)庫加密系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(參考版)

2024-12-07 18:53本頁面
  

【正文】 再次感謝我的大學(xué)和所有幫助、鼓勵過我的老師、同學(xué)和 朋友,謝謝你們! 淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文) 第 26 頁 共 26 頁 參 考 文 獻 1 胡志奇. 數(shù)據(jù)庫安全與機密技術(shù)研究 .北京:人民郵電出版社, 2021 2 徐川零,陸明.數(shù)據(jù)庫安全與加密.北京:電子工業(yè)出版社, 2021 3 盧開澄.計算機密碼學(xué).北京:清華大學(xué)出版社, 2021 4 朱魯華,陳榮良.數(shù)據(jù)庫加密系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).上海:上海交通大學(xué)出版社, 2021 5 韓衛(wèi),張艷蘇. MIS 中數(shù)據(jù)庫安全性研究.北京:機械工業(yè)出版社, 2021 6 伊立民. Visual Basic 6 數(shù)據(jù)庫開發(fā).北京:電子工業(yè)出版社, 2021 7 王華. Visual C++編程實例與技巧.北京:機械工業(yè)出版社, 2021 8 高品均,陳榮良.加密算法與密鑰管理.北京:中國水利水電出版社, 2021 9 高飛,潘雙夏,馮培恩.信息管理系統(tǒng)安全性定義及方案設(shè)計.北京 : 清華大學(xué)出版社, 2021 10 王建國等.信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫訪問安全的實現(xiàn)方法.北京:科學(xué)出版社, 2021 11 何明星,林昊. DES 算法原理及其實現(xiàn).重慶:重慶師范大學(xué)學(xué)報, 2021 12 劉啟原,劉怡.數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)的安全.北京:科學(xué)出版社, 2021 13 潘承桐,潘承彪.初等數(shù)論.北京:北京大 學(xué)出版社, 2021 14 羅曉沛.數(shù)據(jù)庫技術(shù).北京:清華大學(xué)出版社, 2021 15 William Stallings. Operating System Internals and Design Principles.北京:清華大學(xué)出版社, 2021 16 劉應(yīng)成.網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的安全設(shè)計.內(nèi)蒙:內(nèi)蒙出版社, 2021 17 Stalling W. 密碼編碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)安全原理與實踐.北京電子工業(yè)出版社, 2021 。感謝所有給過我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué),謝謝你們! 通過此次論文,我學(xué)到了很多知識,也學(xué)到了做好一件事情所要有的態(tài)度,而且體會到了與人合作的快樂,這樣做起事情來事半功倍。 同時,論文的順利完成,離不開其他老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。本論文從選題到完成,每一步都是在李老師的指導(dǎo)下完成的,傾注了李老師的大量心血。 論文得以完成,要感謝的人實在太多,首先要感謝李 XX 老師,因為論文是在李笑平老師的悉心指導(dǎo)下完成的。 淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文) 第 25 頁 共 26 頁 致 謝 經(jīng)過幾個月的查找資料、整理材料、寫作論文,今天終于可以順利的完成論文的最后的謝辭了,想了很久,要寫下這段感謝的話。在加密算法的選擇上,可供用戶選擇的加密方式較少,希望在今后能開發(fā)出更多的加密方式,提供給用戶進行選擇。用于數(shù)據(jù)庫的安全性研究的內(nèi)容較多,涉及范圍廣。通過不同人員劃分不同的用戶名和密碼;不同的用戶配置相應(yīng)的操作數(shù)據(jù)庫的權(quán)限,達到了安全管理、權(quán)限分明的目的;對于關(guān)鍵的數(shù)據(jù)加密,只能通過相應(yīng)的身份驗 證后才能通過應(yīng)用程序調(diào)用,不能直接通過打開數(shù)據(jù)庫來查看關(guān)鍵的數(shù)據(jù),保證了關(guān)鍵數(shù)據(jù)的安全。 目前,采用本論文設(shè)計的大部分功能模塊已經(jīng)完成,并且能夠順利運行。本系統(tǒng)針對有關(guān)的數(shù)據(jù)庫安全漏洞和隱患進行研究探討,并且取得了良好結(jié)果。 淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文) 第 24 頁 共 26 頁 結(jié) 論 本文研究的課題是數(shù)據(jù)庫加密系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn),因為現(xiàn)今的題庫與組卷系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫均不同程度的存在著安全方面的 漏洞和隱患,不能滿足相關(guān)人員的安全要求。 測試結(jié)果 測試結(jié)果總體上來說還是較好的,測試結(jié)果表明系統(tǒng)實現(xiàn)的功能均能達到需求分析的基本要求,系統(tǒng)的運行速度和穩(wěn)定性較好,具有較高的實用性,安全性良好。 測試案例: ( 1)在編輯試題這一功能模塊中,選擇選擇題標簽,在出題欄中鍵入“南京是哪個省的省會?”,選擇項欄中保持空白,然后點擊“添加 /刪除”按鍵,彈出對話框“題目或答案不能為空!” 。分模塊測試軟件的功能,包括軟件的界面要求、功能體現(xiàn)、性能要求、穩(wěn)定性要求、是否達到操作便捷、靈活性要求、安全性要求;各模塊之間的關(guān)系是否與需求分析中的一致等。 測試的目的 ,第一, 是盡可能多的發(fā)現(xiàn)軟件制作過程中的錯誤及運行時錯誤,通過測試使軟件的錯誤減少,使系統(tǒng)的可靠性進一步提高 ; 第二 ,提供信息,比如提供給開發(fā)人員或 用戶 的反饋信息 ; 第三 , 軟件測試不僅是在測試軟件產(chǎn)品的本身,而且還包括軟件開發(fā)的過程 , 如果一個軟件產(chǎn)品開發(fā)完成之后發(fā)現(xiàn)了很多問題,這說明此軟件開發(fā)過程很可能是有缺陷的 , 因此軟件測試的第三個目的是保證整個軟件開發(fā)過程是高質(zhì)量的。 圖 數(shù)據(jù)庫備份 淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文) 第 22 頁 共 26 頁 圖 數(shù)據(jù)庫還原 5 系統(tǒng)測試 測試目的 軟件測試環(huán)節(jié)是每一個軟件產(chǎn)品從設(shè)計到成品的最后一道工序,優(yōu)秀的軟件產(chǎn)品通常都經(jīng)過許多嚴格的測試,最后才提交用戶使用。 圖 管理員管理賬戶界面 如果想添加新的賬戶,鍵入新的用戶名稱,選擇權(quán)限設(shè)置,輸入新的密碼,點擊“添加”按鈕,則系統(tǒng)提示成功添加了新用戶,具體操作過程如圖 所示。 淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文) 第 20 頁 共 26 頁 圖 學(xué)生答題界面 退出學(xué)生權(quán)限 ,以管理員的身份登錄到該系統(tǒng),在管理員界面中,能對系統(tǒng)作三種操作: 修改賬戶權(quán)限、 添加新賬戶 以及密碼修改 , 。隨 機生成一套試題后,系統(tǒng)提示“以生成試卷”,考生可以開始答卷。 圖 經(jīng) DES 加密過的 填空題密文 圖 經(jīng) DES 加密后的選擇題密文 退出教師權(quán)限,我們下面以學(xué)生的身份進入到該系統(tǒng)中,輸入用戶名和密碼,進行 MD5 身份核對。每幅圖的最后一行即為我們剛剛添加的新試題,同樣在數(shù)據(jù)庫中以密文保存。經(jīng)過 DES 加密算法的加密,我們可以看到,試卷保存在數(shù)據(jù)庫中都是以密文形式保存,這就大大提高了試題的保密性和安全性。 淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文) 第 18 頁 共 26 頁 圖 填空題編輯界面 在編輯完試卷后,我 們?nèi)?shù)據(jù)庫看看試卷的加密情況。 圖 選擇題編輯 進入填空題的編輯界面,鍵入新的題目,增加到題庫,實際的操作過程如下圖 所示。圖 進入判斷題編寫。進入教師權(quán)限的系統(tǒng),進行試題的編寫。 圖 系統(tǒng)登錄界面 圖 為賬戶 MD5 加密結(jié)果,輸入密碼后,經(jīng)過賬戶管理表的核對信息,核對正確 才允許登錄,提高了題庫的安全性。選擇用戶權(quán)限,輸入密碼登錄。運行該系統(tǒng)后,得到如下圖 所示。管理員 身份 驗證 教師 學(xué)生 身份正確信息 身份錯誤信息 D1 D2 圖 登錄系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 身份正確 身份錯誤 教師 出卷 數(shù)據(jù)庫 顯示器 保存試卷 查詢試卷 圖 教師出卷模塊數(shù)據(jù)流圖 淮陰工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文) 第 16 頁 共 26 頁 具體實現(xiàn)由下面幾小節(jié)說明。管理員對系統(tǒng)有添加帳號和修改用戶的權(quán)限;教師有對試卷進行添加、修改和刪除等操作;學(xué)生可以生成試卷并答卷。 DES 加密功能的實現(xiàn) MD5 加密功能的實現(xiàn) 系統(tǒng)界面實現(xiàn) 本系統(tǒng)有三個權(quán)限,分別是管理員、教師和學(xué)生三個部分組成。 出卷模塊是教師特有的模塊,教師通過系統(tǒng)發(fā)布新的試題,以便學(xué)生檢測自己所學(xué)的文化知識。下圖 所示的是登錄系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。因此只需將 ER 圖中的每一個實體和聯(lián)系都轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式中的關(guān)系即可,將關(guān)系模式進行規(guī)范化。概念設(shè)計所得到的 ER 模型,是獨立于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的,這里的轉(zhuǎn)換就是把表示概念結(jié)構(gòu)的 ER 圖轉(zhuǎn)換為層次模型或網(wǎng)絡(luò)模型或關(guān)系模型的邏輯結(jié)構(gòu)。 根據(jù)本系統(tǒng)的調(diào)研分析和需求得出實體 ER 圖如圖 所示。概念設(shè)計所得到的概念模型,是對現(xiàn)實世界的抽象和概括,能真實、充分反映現(xiàn)實世界中 事物與事物之間的聯(lián)系,即實體與實體之間的聯(lián)系。 在建立數(shù)據(jù)庫概念模型之后,要真正實現(xiàn)與數(shù) 據(jù)庫管理系統(tǒng)的結(jié)合,即能夠由既定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所支持,還必須進行邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計,在邏輯設(shè)計階段,主要完成建立數(shù)據(jù)庫的邏輯模型,并解決數(shù)據(jù)的完整性、
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