【正文】 ，明白和平是世界潮流，知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。，知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。，學會如何寬容。四、教學重難點。，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。感受人們在災害中團結(jié)互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。三、教學目標，進一步完善自我，促進健康成長。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值?！抖鄻游拿鞫嗖噬睢返慕虒W，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好?！锻晟谱晕医】党砷L》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習理論的基礎(chǔ)上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學校的教研活動。四、教研方面提高自身素質(zhì)。面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。以及培養(yǎng)學生的潛力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的潛力。全面提高教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的潛力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。因此教師要制定貼合學生實際的復習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。狠抓學風建設(shè)，做好復習，全面提高教學質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習潛力的提高促進學生學習風氣的提高。針對學生的實際狀況，從每個學生的特點出發(fā)，讓每個學生都制定貼合自己的思想、學習等人生目標。提高學生的思想道德水平。三、具體工作措施不斷改革教育教學方法。狠抓學風建設(shè)，做好復習，全面提高教學質(zhì)量。二、本學期教育教學工作目標改革教育教學方法。差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。教育教學方法有了改善，但是也存在一些不足之處：本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學生的成績有較大的提高。第三篇：道德與法治教學計劃九年級道德與法治學科工作計劃學校 姓名本學期認真落實學校教學工作計劃，充分發(fā)揚政治學科德育主渠道的作用，、上學期工作回顧上學期在全體師生的共同努力下，成績有了很大的提高。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展。(四)、強化德育功能，開展課堂活動配合德育，挖掘功能。嚴抓思想工作。開展幫帶活動。靈活輔助差生。(三)、激發(fā)學生興趣，提高學習成績優(yōu)化課堂教學。(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平努力學習，提高專業(yè)理論水平。加強閉卷降分考試能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應考試的要求。認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。（二）、具體目標是：養(yǎng)成上課認真聽講，專心做筆記，課前預習課后復習，及時高效完成作業(yè)等習慣。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐，每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗的線索。學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命、敬畏生命，實現(xiàn)人生的價值。本單元是前三個單元的延伸，是整個初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長，關(guān)系著國家的前途和命運。第七課“親情之愛”主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚中華民族孝親敬長的美德。它告訴我們應該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學習的重點。接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個更好的自己，從而享受成長帶來的一切，感受生命的充實和豐盈。二、教材分析：本學期的教材為新版教材七年級上冊《道德與法治》共四個單元十課，設(shè)計了21框。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì)，學會做人。七年級學生處在生長發(fā)育的特殊階段，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。從初步摸底的情況看，學生學習道德與法治課的積極性不高。道德與法治教學計劃15一、學情分析：本學期我任教七（4）班的道德與法治教學。指導學生學會記筆記，簡答題的答題格式強調(diào)注意書寫的條理性。多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。中學生在成長過程中如何設(shè)計樹立夢想，如何對待學習，如何勇敢地展示自我風采。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。道德與法治教學計劃14一、教材分析第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。學法：自主學習法、交流討論法、合作探究法等。養(yǎng)成學生良好的道德品質(zhì)與法治意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，把法治教育滲透于學科教學之中，養(yǎng)成學生的與法治意識。三、教學目標知識與技能：通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)學生熱愛生活的情感。以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。強化教材的生活指導職能教材“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。其內(nèi)容為：第1課開開心心上學去第2課拉拉手，交朋友第3課我認識您了第4課上學路上第5課我們的校園第6課校園里的號令第7課課間十分鐘第8課上課了第9課玩得真開心第10課吃飯有講究第11課別傷著自己第12課早睡早起第13課美麗的冬天第14課健康過冬天第15課快樂過新年第16課新年的禮物《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。六、教學進度表周次日期教學內(nèi)容周課時1～始業(yè)教育九下第八單元第一二三課32～九下第八單元第四課歷史與社會考點1——5生活的時空53～歷史與社會考點6——11生活的時空54～歷史與社會考點12生活的時空思想品德考點1——5心理健康和道德教育55～思想品德考點6——9心理健康和道德教育思想品德考點10——11法律教育56～思想品德考點12——17法律教育57～縣一?？荚囁枷肫返驴键c18——24法律教育68～歷史與社會考點13——15社會變遷與文明演進39～歷史與社會考點16——20社會變遷與文明演進510～歷史與社會考點21——25社會變遷與文明演進511～歷史與社會考點26——30發(fā)展的選擇512～歷史與社會考點31——35發(fā)展的選擇413～歷史與社會考點36——39發(fā)展的選擇514～思想品德考點25——35國情教育515～思想品德考點36——41國情教育616～專題熱點復習517～綜合訓練，以良好的狀態(tài)迎接中考5道德與法治教學計劃13一、學情分析我班共有學生56人，其中男生31人，女生25人。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。（二）、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學實際情況，學生學習的基礎(chǔ)情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：（一）、單元復習，夯實基礎(chǔ)初中歷史與社會最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三；其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；第三，時政熱點訓練。 第三階段：6月。 對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的`訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。思想品德考試說明為主要資料。第二階段：5月。 對七年級——九年級歷史與社會第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。四、時間安排根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：第一階段：3月上旬至5月初。三、教學內(nèi)容七－－九年級歷史與社會、思想品德課本；20xx年浙江省初中畢業(yè)升學考試說明歷史與社會讓學生鞏固初中階段歷史與社會對考綱所規(guī)定在中考考點進行簡明在歸納和整理，方便考生查閱。引導學生對考點有知識進行思考和運用，進行深度剖析，理論聯(lián)系實際。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。一、學生基本情況分析本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。思想品德的知識，以及學生對所學知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級歷史與社會扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。六、教學時間安排第一、二周 開開心心上學去第三周 拉拉手交朋友第四周 我認識您了第五周 我們的校園第七周 校園里的號令第八周 課間十分鐘第九周 上課了第十周 玩得真開心第十一周 吃飯有講究第十二周 別傷著自己第十三周 早睡早起第十四周 美麗的冬天第十五周 健康過冬天第十六周 快樂過新年第十七周 新年的禮物第十八周 期末測試道德與法治教學計劃12本學期是學生升學關(guān)鍵的一學期，九年級歷史與社會努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。第二單元：校園生活真快樂幫助學生熟悉和適應學校生活。四、各單元要求第一單元：我是小學生讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材