【正文】 同時(shí)，每次課聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，還可以給自己提供一兩條可供寫(xiě)作的素材，解決了“巧婦難為無(wú)米之炊”的難題第三、“課前三分鐘演講”對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展起到了極重要的作用。努力分析某些隱藏在語(yǔ)句結(jié)構(gòu)底層的真實(shí)意義，即分析話語(yǔ)的“言外之意”、“弦外之音”。第二、對(duì)聽(tīng)話者來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)人家發(fā)言的過(guò)程中，邊聽(tīng)邊思考，力求聽(tīng)明白，聽(tīng)準(zhǔn)確。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，老師要適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生在觀察一人、一事、一物、一景時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成捕捉生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，與他人、他事、他物、他景聯(lián)系起來(lái)，發(fā)生聯(lián)想，在頭腦中構(gòu)成廣闊的生活畫(huà)面，使觀察的層次更上一層。因此，學(xué)生為了盡量圓滿(mǎn)地完成每次的任務(wù)，達(dá)到認(rèn)定的目標(biāo)，他就會(huì)去一—泛地搜集材料，時(shí)時(shí)留心聽(tīng)、留心看、留心找。從形式到內(nèi)容，由現(xiàn)象到本質(zhì)，一步步由淺人深。其次，在學(xué)生相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師的引導(dǎo)起決定性作用。進(jìn)入二學(xué)期后，學(xué)生仍可以在課前作好準(zhǔn)備，但上課發(fā)言時(shí)必須脫稿。我提出興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣、理想等不同方面給學(xué)生以明確的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生課前寫(xiě)好發(fā)言稿。(三)訓(xùn)練內(nèi)容校園，班級(jí)大事評(píng)議，自我介紹，各地新聞，名人名言，知識(shí)介紹，童話故事，趣味笑話、討論對(duì)話等。(二)訓(xùn)練目標(biāo) 1．說(shuō)：普通話的表述和朗讀；語(yǔ)言的條理性、準(zhǔn)確性、連貫性、簡(jiǎn)潔性、靈活性；膽量，勇氣，自信的培養(yǎng)，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用等。整個(gè)過(guò)程都要教師引導(dǎo)，共花3分鐘左右。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣提出問(wèn)題，怎樣進(jìn)行論述，這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動(dòng)。第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的局面，開(kāi)辟了一條新途徑。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫(xiě)作文八篇，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，效果總是不甚明顯。通過(guò)演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地外傳。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明：“課前三分鐘演講”既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)，還能幫助學(xué)生成功地寫(xiě)作，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的思維，有效地增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、思考力、想象力和判斷力，有力地促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展，“課前三分鐘演講”能達(dá)到了語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的效果。熟不知，“說(shuō)”的訓(xùn)練正是為“寫(xiě)”打基礎(chǔ)，二者是不可分的。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練?！奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。讀寫(xiě)是聽(tīng)說(shuō)的規(guī)范，聽(tīng)說(shuō)是讀寫(xiě)的基礎(chǔ)。自然，其訓(xùn)練也就很難落到實(shí)處。新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的嘗試——“課前三分鐘演講”活動(dòng)的探索桐梓縣小水中學(xué) 何濟(jì)綱 多年的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)，語(yǔ)文老師多認(rèn)為要提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，就只有多讀多寫(xiě)，結(jié)果忽視了讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的全面發(fā)展。二、論文題目不要太長(zhǎng)。我不由感嘆：交通事故是那么可怕,一剎那間,馬路越來(lái)越擁擠,同時(shí)交通事故也越來(lái)越多,每年,有多少的生命被奪走,有多少個(gè)家庭被破壞,每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則??篇四：課前三分鐘演講附件：貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì) 2011年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)征集和評(píng)選登記表（征文封面）說(shuō)明：一、學(xué)科類(lèi)別分別為： 中學(xué)政治 中學(xué)地理 1小學(xué)數(shù)學(xué)1小學(xué)思品1小學(xué)英語(yǔ)1小學(xué)科學(xué)1音樂(lè) （凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類(lèi)，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。導(dǎo)致兒童當(dāng)場(chǎng)斃命。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈！同樣是闖紅燈，這位同學(xué)就沒(méi)那么幸運(yùn)了。不幸中的萬(wàn)幸是肖蕾只是骨折。但通過(guò)同學(xué)們的描述，這事有多可怕，她和幾個(gè)同學(xué)一起走來(lái)上學(xué)的途中，肖蕾?zèng)_在最前頭，在紅燈的時(shí)候沖向人行道后來(lái)，這時(shí)就發(fā)生了那慘烈的一幕。記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過(guò)的面包車(chē)撞上。在科技飛躍進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，車(chē)流量相當(dāng)?shù)亩?。?jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)約每年死于交通事故的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，交通已成為“世界第一要害”。思來(lái)想去，只篇三：課前三分鐘演講稿課前三分鐘演講稿 安全出行 生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁??？墒侨绾巫瞿?，放在什么時(shí)間合適呢？課堂上是不允許的，因?yàn)檫@學(xué)期本來(lái)就短，我們又減少了一節(jié)語(yǔ)文課，我們的課程安排，僅可以完成自己的教學(xué)任務(wù)。作為一名語(yǔ)文老師，不僅要教給孩子知識(shí)，教他們作文，還要教他們學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且要敢于卻表達(dá)自己的觀點(diǎn)。究其根本，就在于這些孩子鍛練的太少，沒(méi)有經(jīng)過(guò)很系統(tǒng)的訓(xùn)練。痛定思痛，想一想我的同學(xué)們。認(rèn)真反思，我發(fā)現(xiàn)，其時(shí)是因?yàn)槲疫@些年來(lái)，鍛練的不夠，許多時(shí)候都是在一個(gè)小舞臺(tái)上走動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大的場(chǎng)面，練的太少，自信不夠。后來(lái)，我干脆扔掉了話筒，才算緩過(guò)神來(lái)，但最終這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。那了那天，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，課堂表現(xiàn)積極，補(bǔ)充和拓展都很到位。課前我做了大量的準(zhǔn)備：培訓(xùn)學(xué)科長(zhǎng)（因?yàn)檫@兩個(gè)班我剛接手兩個(gè)月時(shí)間，許多時(shí)候同學(xué)們還不能達(dá)到我的要求，缺少默契。對(duì)這個(gè)課型我是非常熟悉的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)競(jìng)業(yè)園，我們已經(jīng)走過(guò)了一年半的時(shí)間，這之間我們從迷茫到實(shí)踐，可謂是摸著石頭過(guò)河，經(jīng)過(guò)了太多的摸爬滾打，但一些課型駕駑的還不是游刃有余。還有一件事就發(fā)生在年前，那次段領(lǐng)導(dǎo)找我，讓我上一節(jié)“問(wèn)題生成課”的示范課。到我上場(chǎng)的時(shí)候，我覺(jué)得心臟幾乎要從胸腔里跳出來(lái)，拿著話筒的手不聽(tīng)使喚，顫抖不已，聲音也有些異樣。去之前，我也曾做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)文稿的內(nèi)容也是反反復(fù)復(fù)看了多次，可謂是爛熟于心了。在課前重新引入三分鐘演講是源于兩件事情。因此作為教師，尤其是作為語(yǔ)文教師，不僅自己要有一個(gè)好的口才，還幫助學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)，這責(zé)無(wú)旁貸。建文稿小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組 201027篇二：課前三分鐘演講教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話哈佛大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“在造就一個(gè)有教養(yǎng)的人的教育上，有一種訓(xùn)練必不可少，那就是優(yōu)美而文雅的談吐。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹(shù)立榜樣力量。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽(tīng)者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。至于演講的形式等，則不作過(guò)多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。內(nèi)容可講所聞所見(jiàn)所感；可以是自己寫(xiě)的小作文；也可以是從課外書(shū)上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。開(kāi)始時(shí)，站在座位上講，后來(lái)到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。實(shí)施細(xì)則：每堂語(yǔ)文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書(shū)心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條新途徑。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫(xiě)的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫(xiě)好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生 的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生的大膽說(shuō)話能力，樹(shù)立信心，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，其次，它有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。實(shí)施目的：首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，三分鐘演講也滿(mǎn)足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。“課前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問(wèn)題。第四篇：美術(shù)課前三分鐘演講PPT（定稿）建文小學(xué)實(shí)施“課前三分演講”活動(dòng)草案指導(dǎo)思想：“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣提出問(wèn)題，怎樣進(jìn)行論述，這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動(dòng)。第四，“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書(shū)心得、理論研究、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義。第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的局面，開(kāi)辟了一條新途徑。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫(xiě)的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫(xiě)好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫(xiě)作文八篇，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，效果總是不甚明顯。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己?！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服?！罢n前三分鐘演講”有哪些好處呢？首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容可講所聞所見(jiàn)所感。具體做法是：每堂語(yǔ)文課在講授新課前按學(xué)號(hào)排，由一名學(xué)生演講，然后根據(jù)這名同學(xué)的演講，由學(xué)生或老師做簡(jiǎn)短的講評(píng)。熟不知，“說(shuō)”的訓(xùn)練正是為“寫(xiě)”打基礎(chǔ)，二者是不可分的。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。and, when i read old man and the sea, i think hemingway is my best see then, how many closest friends i i must say, though i always want to keep all of them in my heart, they are not actually always in my have their own friends and their own churchill once said that there’s no perpetual friend, nor perpetual enemy, only perpetual guehe’s right in some i think it is a shame for people who take a pet as his closest friend as this is a sheer insult to human being and an good morning everyone ,befor our class,i’m going to share something about basketball ,something about one of millions nba fans ,i’ve been watching nba games for about six years ,for ,as you know ,the nba court is really an amazing place where miracles happen when there is a buzzer beater taking place at the end of zhe game ,it’s absolutely the most excting point in the you know how popular the nba is in china? look at these pictures , celebrities from different fields are watching the game in the this picture reflects how popular it is among college one may have never heared something about kobe ,lenbron james ,jaordan, but i believe not everyone know the origin of he grabbed a peach basket he found in the janitor’s closet of the school and hung it on a railing about ten feet from the time the players made a shot though, they had to take down the basket and grab the ball, which became really decided to cut a hole in the basket so the ball would go straight through without having to dig it out all the time a group of team owners met on june 6, 1946, in new york to talk about a league they would name the basketball association of meeting was the beginning of what we know today as the ’s full name is national basketball association and today there are 30 teams in the in recent days the regular season has the games are very you have any interst , you could watch them in the morning ：英語(yǔ)課前三分鐘演講好處多 英語(yǔ)課前三分鐘演講好處多“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。）2)hey, let me hold your purse while you try that 嘿，你試穿的時(shí)候我來(lái)幫你拿包包。7)you know, id