【正文】 汝南縣第三小學(xué)2014年6月。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。5月13日，縣小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上，我校教師熊向征運(yùn)用汝南三主六環(huán)課堂教學(xué)模式作公開課，受到局領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)，為學(xué)生提供了多種梳理知識(shí)的方法，尤其是引導(dǎo)學(xué)生繪出的一棵棵知識(shí)樹，知識(shí)樹上長(zhǎng)出的不只是數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的是方法與合作交流能力，既面向全體，又關(guān)注到個(gè)體。十、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，教師三說一會(huì)和五會(huì)。每位教師每個(gè)月至少要有一篇教學(xué)反思九、組織教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，倡導(dǎo)課前反思、過程反思及教后反思，通過反思不斷總結(jié)教學(xué)中得失，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四是交流研討，教學(xué)反思。各位教師必須根據(jù)各學(xué)科備課組長(zhǎng)安排的內(nèi)容，深入研讀課標(biāo)教材、鉆研教參、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)理念的教案，做到資源共享。備課組長(zhǎng)、教案審核等工作，并督促每一位教師提前一周設(shè)計(jì)好教案。八、加強(qiáng)教研組活動(dòng)，堅(jiān)持集體研討“汝南教學(xué)模式—六大步”的課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生在課堂的行為表現(xiàn)，情感體驗(yàn)，過程參與，知識(shí)獲取交流合作。鄭心愛、劉麗、魏艷華、代圓圓、葉麗、何瑩瑩、蔡艷、邵夢(mèng)楠、蘇秋紅、官瑞等十位教師結(jié)合所教學(xué)科利用課件運(yùn)用知識(shí)樹形式就課標(biāo)、教材、建議進(jìn)行了解讀。以課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材的分析和對(duì)比、教學(xué)實(shí)施的建議和教學(xué)問題的研討為培訓(xùn)重點(diǎn)。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各教研組教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了反思總結(jié)，學(xué)科教師分別認(rèn)真總結(jié)了取得的成績(jī)，查找了不足，表示要向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)提升學(xué)科教學(xué)成績(jī)。五、實(shí)施名師工作室實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，通過名師的引導(dǎo)幫助使廣大教師能從身邊的人和事感知新課程的理念及方法，并通過各種活動(dòng)如公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式帶動(dòng)一大批教師使人人成為課改的中堅(jiān)力量，把課改引向更高的層次。同組教師共同研討交流。深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。三、充分發(fā)揮教研組和兼職教研員作用，教研組是教師開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，課堂教學(xué)是進(jìn)行教研活動(dòng)的主陣地，只有通過教研組教師相互探討，才能把握教材的脈絡(luò)，才能就某一專題或問題形成共識(shí)，總結(jié)出富有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。學(xué)校要積極組織教師，特別是參與課改的教師，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的具體問題進(jìn)行課題化研究。課程的具體實(shí)施在學(xué)校，學(xué)校和一線教師是新課程實(shí)施的主力軍。二、積極建立以骨干校課題拉動(dòng)為依托的“校本”教研制度?；仡櫸覀冏哌^的課程改革之路，可以自豪地說：我校推進(jìn)課改思路是清晰的，步子是穩(wěn)妥的，成績(jī)是顯著的，下面，我們對(duì)2014年春季教改教研教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教研水平再上新的臺(tái)階開展同研一節(jié)課磨課活動(dòng)一至六年級(jí)教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過教學(xué)流程針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)情展示等環(huán)節(jié)提出了自己的觀點(diǎn)與建議通研教材，全組人員共研的基礎(chǔ)上又融入了自己的智慧，使得自己的課堂更加的生動(dòng)有效。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。、開展“書法”技能賽，傳承中華傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生書寫水平。、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練。堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。與專業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動(dòng)記錄齊全。二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處起帶頭作用我們?cè)诨A(chǔ)部雷主任的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃走，積極參加校本教研，開學(xué)初制定本學(xué)期本專業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個(gè)專業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,為了提高老師的思想覺悟，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路?？偠灾?，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。五、樹立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握