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綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃(參考版)

2024-10-17 18:49本頁面
  

【正文】 通過教學(xué)研究,開展聽課評課,課堂教學(xué)開放日等活動,重點(diǎn)規(guī)范以下三方面:(一)“三講三不講”即:講學(xué)生易混、易錯、易漏的知識,不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的知識。一、加強(qiáng)對新課程理念的理解和學(xué)習(xí),推進(jìn)教學(xué)教研活動的實(shí)施,提高教學(xué)活動的實(shí)效性今學(xué)期繼續(xù)組織全體教師進(jìn)行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,加強(qiáng)落實(shí)力度,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,建立新型的師生關(guān)系。工作思路:本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ),圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。要通過各種生活體驗(yàn)活動,滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。社會學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。音樂學(xué)科進(jìn)行了世界著名音樂家、民曲的調(diào)查,進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等。如數(shù)學(xué)教師調(diào)查地板磚的價格,查閱了有關(guān)裝修知識,讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺的設(shè)計(jì)。(2)走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩世界——走進(jìn)圖書世界十月份:我們還注重建立組際間的交流策略,通過研究成果展示的形式,將各階段調(diào)查研究中學(xué)生精心設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的照片、充滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、日記,實(shí)錄、體會等進(jìn)行布展交流。從現(xiàn)實(shí)生活中自主選擇自己感興趣的問題開始,自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,選擇解決問題的方式,選擇成果的表現(xiàn)方式,充分的自由,充分的自主。分析自己在研究過程中的得與失,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過操作實(shí)踐,體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒,也體驗(yàn)到把書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅,真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn),注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動,從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟,有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。因此,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。我們將采用綜合主題活動(以主題帶活動)為主要形式,在具體的操作過程中,我們將體現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動中來。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示,人際交往和分工協(xié)作能力得到提高,遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課的價值。采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。運(yùn)用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(二)內(nèi)容指向綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個方面:第一,關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以,開展綜合實(shí)踐活動,不僅要關(guān)注知識、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開放性原則綜合實(shí)踐活動課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會,引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動中獲取知識,發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。正因?yàn)槿绱?,綜合實(shí)踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。二、課程實(shí)施的原則主題性原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。4 重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。3 拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。強(qiáng)調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實(shí)施階段性評價。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃13一 指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程,綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃。使學(xué)生在了解我國民俗文化的同時,增強(qiáng)愛國熱情,提高個人素質(zhì)、與修養(yǎng)。講春天的故事、贊美春天《校內(nèi)和校外》活動主題:《我們的課余生活》活動目的及形式:引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題,合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動,消除課間存在的安全隱患。過程性活動材料。相關(guān)活動主題的開展切口要小、易實(shí)踐操作,力求通過小主題研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。:科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐計(jì)劃安排表,各年級細(xì)化實(shí)施時要注意遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)。三、主要任務(wù)及措施:本學(xué)期,我校在三六年級繼續(xù)開齊開足綜合實(shí)踐活動課程,學(xué)校為派一名主任專門主管綜合實(shí)踐活動課。使學(xué)生在參與活動過程中,感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)自信心。使學(xué)生樂于探索、勤于動手、善于合作。積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作撰寫一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃12為了扎實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智的開發(fā)、能力的培養(yǎng)以及合作意識的加強(qiáng),我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)、從激發(fā)學(xué)生興趣入手,扎扎實(shí)實(shí)做好每一個環(huán)節(jié)的工作,并把學(xué)生的活動中的資料添整理裝訂成冊。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委員會工作重新對中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委員會會員進(jìn)行登記,發(fā)展一批新的會員。區(qū)級選拔賽于10月13日前報(bào)名,10月16日舉行(地點(diǎn)另行通知)。各校教師要積極撰寫綜合實(shí)踐活動課程的案例、論文,于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。積極探索學(xué)生評價方法,建立綜合實(shí)踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。12月份,作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分,區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課,重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個方面的研究:①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;②教與學(xué)方式的適時選擇;③課堂教學(xué)的評價。處理好綜合實(shí)踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系,努力探索綜合實(shí)踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計(jì)劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。抓好教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的審定工作,關(guān)注綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)常規(guī)管理。各校要高度重視教師的配備,高度支持教師活動的參入,高度關(guān)注課程實(shí)施的過程和效果。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師,組建相對自由的研究團(tuán)隊(duì),合作研究,分享經(jīng)驗(yàn),溝通信息,共同發(fā)展。以專題研究為載體和驅(qū)動力,定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動,建立骨干教師發(fā)展檔案,成立區(qū)級中心教研組。建立學(xué)科信息交流的平臺,健全學(xué)科教研網(wǎng)建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動課程改革的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動專業(yè)委員會工作全面完成各級各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。積極探索學(xué)生評價方法,健全學(xué)生評價體系。配合普教科,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識,深化教科研,努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路,中學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科本學(xué)期工作,圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作,突出以課堂為陣地,扎實(shí)地開展教學(xué)研究。通過豐富多彩的實(shí)踐活動,使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長見識,鍛煉綜合能力。增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督??偨Y(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動情況。(三)、總結(jié)階段:學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。(二)、實(shí)施階段:各課題組根據(jù)計(jì)劃定時定地開展活動,做好記錄,保留每次活動的各種資料。四、教學(xué)安排(一)、準(zhǔn)備階段:針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),教師在活動過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。(三)完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范教師認(rèn)真制訂好綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,按課時認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。(二)關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展鼓勵教師積極參與課題研究,把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動課程資源加以開發(fā),積極參加綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀活動案例的評比,注意積累綜合實(shí)踐活動的典型案例,豐富本學(xué)科資源。4. 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。2. 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,十分注重教師的課程意識,形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行。注重多元化評價。因此,我們要認(rèn)真搞好每次活動,不搞走過場,不做表面文章,以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo),多角度,多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。注重過程性評價。努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制,注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價。積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動,開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效。積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。通過實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)?;顒觽?cè)重:讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活,了解祖國日新月異的計(jì)劃,了解經(jīng)濟(jì)改革的情況,了解我們的國情情況。活動側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實(shí)踐,解決問題社區(qū)服務(wù):參加社區(qū)服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;活動側(cè)重:綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動社會實(shí)踐:近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。3。2。四、課程目標(biāo)1。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系;(2)關(guān)心社會現(xiàn)實(shí),主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實(shí)踐能力;(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。2。(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。三、活動目的要求1。培養(yǎng)學(xué)生
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