【正文】 近年來，全體社中人緊緊團結(jié)在一起，以昂揚的斗志，飽滿的熱情，創(chuàng)新的舉措，扎實的工作，推動了學(xué)校在原有基礎(chǔ)上前進了一大步，邁上了一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)。此舉既化解了矛盾，又充分調(diào)動了教職工主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以師德表現(xiàn)為重點，以工作績效為主要依據(jù)，年底由教職工對照《條例》自我評價，自主申報。二是實行教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)激勵制度，定期為各年級、各學(xué)科甚至每位教師制定切實可行的教學(xué)質(zhì)量的階梯目標(biāo)，并定期總結(jié)，完成目標(biāo)的及時表彰，完不成的誡勉談話，激勵教師努力工作。任教何年級、任教幾個班全憑班主任的信任和教職工的工作態(tài)度和成績決定。為形成“自我約束，競爭發(fā)展”的良好氛圍，我們做好了以下幾方面的工作：一是實行二級崗位聘任制度。激發(fā)教職工主動發(fā)展。工作職責(zé)的明確和各類規(guī)章制度的實施確保了學(xué)校全面工作的正常有序開展，多年來沒有出現(xiàn)一例校方管理責(zé)任事故，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍認(rèn)可。具體為：，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)?？茖W(xué)規(guī)范的管理是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。這樣的德育活動兼顧到每個層面的每一位學(xué)生，更廣泛的加強了家校聯(lián)系，融洽了師生關(guān)系、生生關(guān)系，有效了促進了校園的和諧發(fā)展。目前，“愛心一幫一活動”和“后進生助學(xué)計劃”援助了50名特殊學(xué)生群體。2010年，我們又開展了學(xué)校層面的“家庭教育大走訪活動”，每學(xué)期篩選一批（不少于全校學(xué)生的10%）成績尚好但思想有偏差或特殊的學(xué)生家庭，在一個月內(nèi)，由學(xué)校行政帶隊，班主任和一名學(xué)科教師上門開展服務(wù)，有的交流家教經(jīng)驗，有的聽取家長建議，有的共同商討學(xué)生發(fā)展的策略。針對越來越多的特殊家庭（空巢、單親、貧困、新市民）和農(nóng)村家庭教育的低效、缺失的現(xiàn)象，我校開展“愛心一幫一活動”。，家校關(guān)系和諧融洽。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，每學(xué)期期中和期末，各班圍繞行為習(xí)慣、興趣特長、勞動衛(wèi)生、學(xué)習(xí)水平、優(yōu)秀班團干部等方面，進行兩次校園之星的的評比，并制作成版面廣泛宣傳。在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下，學(xué)校每月圍繞一個主題開展主題班會、演講、征文、誦讀等形式多樣的德育活動。為此，我們堅持過程的自主管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；堅持活動的自我組織，練就較強的個人能力；堅持發(fā)展的自我評價，形成健康的個性品質(zhì)。，德育活動精彩紛呈。三年中，我們把“弘揚和培育民族精神、愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀、《公民道德綱要》、感恩、心理健康、生命教育”等內(nèi)容，借助“專題宣講、演講誦讀、活動競賽”等形式有計劃、有步驟地開展活動。九年級以責(zé)任教育為主，懂得主動擔(dān)責(zé)，實現(xiàn)自我。七年級以養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。常規(guī)是立身之本。本著“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，我們扎實開展德育工作。夯實思想基礎(chǔ)，確保他們在三年中幸福成長，一輩子健康發(fā)展，學(xué)校德育工作承載著艱巨的任務(wù)。四、以全面發(fā)展為目標(biāo)，德育工作扎實有效。每學(xué)期舉行兩次總結(jié)表彰活動，多方面樹立典型。四是做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造工作。三是做好日常的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。制定《課堂教學(xué)情況巡查制度》，教務(wù)處會同行政、教研組實行隨機聽課，堅決杜絕空課、不按課表上課，遲到早退，擅自調(diào)課等現(xiàn)象。每次檢查重點突出，尤其是關(guān)注作業(yè)布置與批改、個別輔導(dǎo)的落實情況，做到“三精”（精選、精講、精練）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），有檢查有整改。優(yōu)化的過程才有優(yōu)化的結(jié)果。從教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，從課堂六環(huán)節(jié)的落實到學(xué)風(fēng)教風(fēng)的營造，每個環(huán)節(jié)我們都密切關(guān)注?？茖W(xué)有效的管理是提高教育質(zhì)量的保證。多種教研形式的活動既得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，又有力支撐了教學(xué)改革的推進。六學(xué)科組分別與茅麓、建昌、綢繆、白塔、堯塘五所中學(xué)結(jié)成對子，相互學(xué)習(xí)，采長補短，競爭發(fā)展，共同成長。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，不斷提升教研的檔次和品位。有效的校本教研是質(zhì)量不斷提高的沃土。課堂模式的轉(zhuǎn)變和不斷強化讓我們收獲頗豐，一言堂現(xiàn)象顯著改觀，學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣日趨濃郁，2011年各年級教學(xué)質(zhì)量年都取得大幅度攀升。為落實和細化教學(xué)“六環(huán)節(jié)”，切實體現(xiàn)“一個主題”（即提高課堂教學(xué)中的思維質(zhì)量），“三項原則”（即增強識記性思維能力、提高理解性思維能力、鼓勵創(chuàng)造性思維能力），“三個重點”（即探究和改進知識處理的方法和策略、探究和改進問題設(shè)計的方法和策略、探究和改進激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和課堂情趣的方法和策略）的課堂要求。從洋思到東廬，從杜郎口到六道河，我們發(fā)現(xiàn)：課堂不改革，任何教學(xué)改革都不可能成功。影響質(zhì)量的因素是多方面的，我們重點做好以下幾面的工作。一個沒有高質(zhì)量的學(xué)校，其經(jīng)濟地位和社會地位就沒有保證，辦學(xué)就失去了方向，學(xué)校也就失去了他重要的價值。三、以提高質(zhì)量為前提，教學(xué)改革穩(wěn)步推進。在職培訓(xùn)做到“五個一”（每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學(xué)期一本書，一篇論文或教育故事）。班主任隊伍建設(shè)：班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。群眾滿意率連年都在90%以上。為確保管理工作的順利實施，學(xué)校出臺《學(xué)校中層管理干部考核條例》《中層干部競聘辦法》，每學(xué)年進行滿意度民主測評并進行誡勉談話。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。我們要求全體管理人員堅決做到：溝通要主動，服務(wù)要到位，引領(lǐng)要超前。學(xué)校管理主要依靠兩支隊伍，一是干部隊伍，二是班主任隊伍。二是和兄弟學(xué)校進行“同題異構(gòu)”（不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容）和“一課多輪”（同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次）研討活動。45周歲以下一線教學(xué)人員每學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學(xué)科每學(xué)期至少參加一次片級教學(xué)研討。課堂實踐是教師成長的重要舞臺。通過以上途徑，全體老師的個人學(xué)習(xí)發(fā)展欲望不斷增強，教育理論素養(yǎng)不斷增強，教育科研能力不斷增強。目前，我?，F(xiàn)有小班化教學(xué)課題四個，既有宏觀層面，也有涉及語文、英語、美術(shù)的微觀層面。外出培訓(xùn)拓視野：抓住一切機會選派骨干教師外出培訓(xùn)，如選派2名教師到常州鐘樓實驗學(xué)校進行為期一周的參觀學(xué)習(xí)；選派10個學(xué)科12名教師與研訓(xùn)中心相關(guān)研訓(xùn)員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動；選派3名教師參加名師工作室的研究活動；選派中層干部、學(xué)科骨干5人到市二中定期學(xué)習(xí)交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。自主學(xué)習(xí)提素養(yǎng)：學(xué)校教師每學(xué)期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記；為各學(xué)科組推薦征訂了90余種專業(yè)報刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學(xué)習(xí)等等。針對我校教師底子薄的實際，我們做好以下兩方面的工作。學(xué)校老師積極參加慈善周活動、貧困學(xué)生愛心一幫一活動，社會滿意度越來越高，涌現(xiàn)了王芳、呂益鳳、戴建民、楊樂等一批先進德育工作者和優(yōu)秀班主任。三是機制保障。我們的師德建設(shè)堅持以“愛生”為主線，積極貫徹落實“行風(fēng)建設(shè)、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。通過學(xué)習(xí)，全體教師的認(rèn)識水平切實提高。我們的主要措施：一是注重學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)，提高認(rèn)識。一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。教師隊伍的素質(zhì)和水平是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要條件。二、以持續(xù)發(fā)展為宗旨，隊伍建設(shè)靚點頻顯。為了提高學(xué)校的信息技術(shù)教育水平，10年我們更新了學(xué)生微機房；為了保證學(xué)生的閱讀，三年中我們新添圖書2000余冊；為了方便教學(xué)，我們在多媒體室加裝了電子白板，為英語組購買了3000余元口語訓(xùn)練軟件，每年投入3000元為各學(xué)科購買電教教材等等。，促進學(xué)生更好發(fā)展。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。提升教師的校園生活質(zhì)量，教師才會更加投入的做好工作。以上危改項目的實施，確保了學(xué)生在校人生安全和教育教學(xué)工作的正常開展。，保障學(xué)校安全運轉(zhuǎn)。一、以有效投入為依據(jù)，辦學(xué)條件不斷改善。專任教師學(xué)歷100％達標(biāo)，﹪。學(xué)校占地面積34801m2，；建筑面積8431m2，人均28m2。學(xué)校秉承“打造幸福校園，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實、團結(jié)、進取”的校風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、質(zhì)疑、善思”的學(xué)風(fēng)，“奉獻、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。第五篇：綜合督導(dǎo)評估匯報材料 邁向一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展之路綜合督導(dǎo)評估匯報材料吳志遠執(zhí)筆金壇市社頭中學(xué)（原名金壇縣社頭中學(xué)）地處金壇市的西南角，創(chuàng)建于1958年9月，1968年成立高中部, 1992年布局調(diào)整高中部撤銷，綜合督導(dǎo)評估匯報材料。總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。第二，要加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。八、對今后工作的設(shè)想。，我校所有教師接受了新一輪基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)，一年來，我校教師有5人參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，全部獲獎；1人榮獲縣政府優(yōu)秀教學(xué)成果獎，4人人獲鄉(xiāng)政府教學(xué)成果獎。學(xué)校環(huán)境和硬件設(shè)施建設(shè)一學(xué)期一個新項目，一年一個新變化，不斷朝著“秦皇島市規(guī)范化學(xué)?！钡哪繕?biāo)邁進。六、繼續(xù)完善后勤管理，努力提高后勤服務(wù)質(zhì)量，不斷完善校園設(shè)施，為創(chuàng)建“秦皇島市規(guī)范化學(xué)校”保駕護航?！懊麕煿こ獭?，打造名師品牌。，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學(xué)工作的發(fā)展。今年，我校已經(jīng)有2位教師先后為全鄉(xiāng)教師舉行公開課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)、同事的廣泛好評。推門課最能反映一個教師的工作態(tài)度和教學(xué)水平。教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化措施，注重學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法，學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，本人還經(jīng)常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認(rèn)識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。四、加強教學(xué)管理，積極推動新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，針對特殊的學(xué)生，多次與他們談心，促進他們的進步，沐浴他們的成長。開展家庭教育現(xiàn)代化實驗，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，形成強大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實，全過程優(yōu)化，處處講規(guī)范，時時抓養(yǎng)成。班級紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操天天檢查，流動紅旗周周公布。依法執(zhí)教，依法治校，建設(shè)和諧校園，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。多次組織了學(xué)生和部分家長進行防震減災(zāi)、防火、安全疏散等演練。綠化、凈化、美化校園，營造了整潔、有序、文明、幽雅、團結(jié)、勤奮的育人環(huán)境和催人奮進的良好氛圍，努力提高育人品位。舉辦學(xué)校詩文吟誦會、學(xué)雷鋒誓師動員大會、敬老院慰問、感恩父母、雛鷹爭章活動、開學(xué)初守則規(guī)范集中教育周、期中舉行守則、規(guī)范知識競賽等活動。各項教學(xué)、管理工作都充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的特點。，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會等各科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、民族團結(jié)的教育。，注重德育實效，成立了以校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任親自抓，大隊輔導(dǎo)員具體抓。通過積極開展以“守道守責(zé)守業(yè)”為主題師德師風(fēng)建設(shè)活動，進一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生的責(zé)任意識；不斷提高自身思想政治素質(zhì)，以教師職業(yè)道德規(guī)范教育、教學(xué)活動；全體教師堅持為人師表，德藝雙馨，不僅教好學(xué)生知識，還以高尚的情操和美好的行為影響學(xué)生，“愛國守法、明禮誠實、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范在校園發(fā)揚光大。組織開展“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”、“怎樣做一名優(yōu)秀班主任”師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕，學(xué)校一派正氣。每學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真制訂了領(lǐng)導(dǎo)和教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)校特點，認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進修，期末進行考核。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。在加強制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。在學(xué)校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”二既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。各級組織分工協(xié)作，各司其職，使學(xué)校的大小事務(wù)，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式，并積極倡導(dǎo)教師要創(chuàng)造性地完成工作。一年來，我校堅持走群眾路線，以民主集中制為原則，進一步完善了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的責(zé)任制，使每個領(lǐng)導(dǎo)班長成員都明確了自己的工作職責(zé)、范圍和權(quán)限，做到了層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能。二、人事管理。面對新形式和教育發(fā)展的新機遇，結(jié)合上級的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農(nóng)村窗口學(xué)校小學(xué)，我們總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，為早日實現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學(xué)”的目標(biāo)。舉科研興校之旗，樹開拓求實之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果：幾年來學(xué)校先后被命名為“文明單位”、“圖書管理先進學(xué)?！薄ⅰ懊裰髟u議滿意學(xué)?！薄ⅰ罢Z言文字先進學(xué)?！薄ⅰ靶１狙行尴冗M單位”等榮譽稱號。全體教師中有11人被評為小學(xué)高級教師，占44%，縣級骨干教師1人，鄉(xiāng)級骨干教師6人，縣級優(yōu)秀班主任1人，鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任2人。通過歷年的發(fā)展學(xué)校建有多媒體教室、微機室、少隊室、儀器室、實驗室、衛(wèi)生室、標(biāo)本室、圖書室等十一個專用教室，滿足了教育教學(xué)的需要?，F(xiàn)有教師25人，6個教學(xué)班，在校學(xué)生203人。六、主要工作成績學(xué)校黨支部在2004至2008連續(xù)五年被教育局黨委命名為先進基層黨組織，2006被評為二星級黨支部，2007被評為三星級黨支部，學(xué)校在2005年、2006年連續(xù)兩年在全國小公民道德建設(shè)活動中獲得集體二等獎，2007獲得單位成果一等獎，20