【正文】 。不過很遺憾，最后這個環(huán)節(jié)還是實施不起來，兩位表率遲疑了很久都沒站起來，雖然我也費了很多口舌引導，但卻沒能達到預(yù)期的目標。試卷講完后，我把男，女生最高分代表起來和大家分享考試的一些技巧和平常如何學習語文，這樣同學們可以互相借鑒，互相學習。對于卷面整潔，寫字認真等等都做有相關(guān)及記錄，所以也進行了表揚?！蔽腋鷮W生系統(tǒng)講了這類題的解題思路，并通過一番語言鼓舞了他們下次一定要抽時間做這些題。果然，沒讓我失望，很多同學，在作業(yè)本上的答案與他們以前卷子上的答案大有不同，而且?guī)缀蹩拷鼌⒖即鸢??？粗@些數(shù)字，我知道我必須花更多的時間來講試卷，彌補一下漏洞。因此，我對著成績統(tǒng)計表，把每一個同學的閱讀題和作文所得分也統(tǒng)計上來，從表格中，很清楚地看到了閱讀題打上“0”的有20個同學，而其余的就是1到10分多，最高分14分，只有一個同學。當心情平靜后，我拿出本班的試卷，一張張地翻看，我發(fā)現(xiàn)全班試卷都有一個共同點，那就是大部分同學閱讀題和作文分數(shù)都很低，卷面總分110分，閱讀題共25分占了試卷的23%，作文40分占卷面的36%，兩者占了一半多的分數(shù)。不過，就是很晚才拿到本班的成績。由于試卷一律密封，采用流水賬式的批改方式，我覺得這樣避免了很多所謂的“作弊”，偏心或仁者見仁智者見智的分數(shù)歧義。雖然說我來這里時間不長，成績的好差與我關(guān)系不大，因為語文不像其他科目，不是一兩周就可以學好的，而是一個長時間積累的過程。當我把初二年級的語文成績都看一遍時，才發(fā)現(xiàn)，原來普通班級里，我們初二（4）班算是比較好的，及格人數(shù)與五班相同，最低分有3分。最高分79，而最低分9，全班62個同學只有16個及格。這次段考我們初二年級語文成績總體上是不太理想的，除了尖子班外，普通班的及格率很低，優(yōu)秀率幾乎沒有，而底分率則占一大半。成績出來，不光是學生，老師也一樣。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。過周的見習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。如應(yīng)該如何控制課堂。在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。學生也很喜歡我這個見習老師，能像朋友一樣和我聊天，和學生相處得非常融洽。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。下午放學看學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。第四篇：教育實習周記周記這周的生活真的是很忙碌，但也非常充實，做班主任是辛苦的，而當小學低年級的班主任則是更辛苦的，記得我第一次到班上帶早讀的時候就深刻的體驗到這一點。那晚，對我而言，難以忘記。但是還是得照常實習，照常聽課，照常完成工作。接下來的工作就是細化調(diào)研主題，撰寫調(diào)查問卷，國慶后統(tǒng)一派發(fā)問卷。隊伍中的21名隊員都安排到了每一調(diào)研課題中，負責人需要負責設(shè)計調(diào)查問卷、分析問卷以及撰寫報告。后來便決定了開展四個調(diào)研課題。此外，還有一點要提的是，班上的54位同學的名字，到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來得加油了。在跟班主任林老師接觸的這兩周時間里，學到了不少班級管理的辦法，不過就是覺得林老師確實蠻嚴格的，比如說，規(guī)定讓大家每周上交各科目糾錯本、周末安排計劃表、課堂筆記等等。由于副班上在周一的班會課上，跟同學們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂不OK，于是班主任林老師，便果斷地提出解決辦法，那就是，讓有異議的同學，自己在當晚回去想出更好的辦法，到第二天中午截止，后來便改成了跳街舞。還有上周提及的跟隨哪位或哪兩位指導老師的問題，這周已經(jīng)確定下來了，我們兩位實習生，對于信息技術(shù)課的話，都是上自己所帶的班級，而對于通用技術(shù)而言，還不確定，希望下周能盡快確定。和先前其它節(jié)的內(nèi)容一樣，肖老師的課堂，同樣也是非常地活躍。肖老師的課堂上，氣氛非常活躍，學生的學習積極性很高，不過在活躍后，仍交頭接耳，紀律不嚴。緊接著開始介紹課本內(nèi)容，先講解了搜索引擎的幾種概念，然后通過以列為單位，用五道題目進行搶答比賽，并指出技巧。當時在設(shè)計的時候，感到很頭痛，如果是自己設(shè)計一節(jié)課的內(nèi)容的話，單純是講解課本的內(nèi)容會顯得很枯燥，但肖老師的這節(jié)課讓我印象很深刻，因為她的課堂上，氣氛很活躍。單純是距離的把握，也能成為一種學問，這只是我個人的觀點。第三篇：教育實習周記實習的第二周，與學生漸漸熟悉，可惜還不算深入，也不能夠深入。我希望這個計劃能持續(xù)到最后，同時也希望同學們能在這樣的活動中有所收獲。此外，在他們交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都很內(nèi)向，上課提問不是不會答，而是不敢站起來大聲回答，針對這一情況，我想出了“課前三分鐘”的措施，每堂語文課前輪流著一個學生上來發(fā)言。對于了解學生這項重要任務(wù)，我時刻謹記著，不放棄任何一次能與學生交流的機會，比如在早操，在晚修前二十分鐘，課間等，與坐在后排上課愛睡覺的同學交流時，我們不談學習也不談?wù)n堂紀律，而是天馬行空地談一些生活中的趣事，因為我知道他們厭學，要是直接談學習會讓他們