政史地總結(jié)(參考版)
2024-10-17 17:12本頁面
【正文】 不斷提升集體備課的有效行等。本組教師積極參與縣級及學校開展的各種教研和進修活動，及時了解本組學科教學和考試的最新信息，指導提高平時教學，提高中考復習效果。我組開展的政治，地理、歷史基礎(chǔ)知識訓練，是學生對各學科的基礎(chǔ)知識得到了進一步掌握，為該學科中考打下了堅實的基礎(chǔ)。五、積極開展學科活動，鍛煉學生能力。全組老師都關(guān)注教學質(zhì)量尤其是關(guān)注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。閱卷過程則實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級的試題講評。為此，組織教師出單元測試、月考、其中考試試卷，要求教師把握好教材中的重點和難點，做到基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合。四、組織教師好各階段的考試命題、閱卷及質(zhì)量分析。組織和督促本組帶畢業(yè)班教師認真學習和對今年中考學科的指導書和中考信息研究，掌握今年中考學科的重點知識和能級的考查方向，收集有關(guān)中考的重要信息，并注意在平時復習中進行有效運用，結(jié)合我校生源層次不齊，尾巴大的具體情況，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，還要注重學生學科能力的訓練。把握課標的設計思路，掌握和熟悉課標的內(nèi)容標準，明確課標對教師素質(zhì)的新要求，了解教材結(jié)構(gòu)的基本框架和體例，熟悉教材對重點是加強課程建設與教法改革，形成符合我校特色教學風格。我們采取平時就嚴格要求，思想上調(diào)動學生學習的積極性三、加強教研，給力中考加強對課標、新教材的學習與研究，我們要將學習和研究新課標、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課。通過互相學習、取長補短，我們的教學水平和教學質(zhì)量有了一定程度地提高；備課組還就出現(xiàn)的具體問題要及時進行認真研討，并盡快解決。我們盡可能尋求適合我們學生的最佳學案。二、集體備課，共同提高。課堂教學技能研究，提高課堂教學水平，提高教學質(zhì)量。教師遇到問題及時交流，請教有經(jīng)驗的老教師。在教案和作業(yè)檢查的過程中，我組絕大部分教師的教案書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實，環(huán)節(jié)完整，作業(yè)批改認真、及時。第五篇：2014政史地組總結(jié)doc2013—2014年春季學期政史地教研組組工作總結(jié)教師：王豐本學期來，我組在全體政史地教師的共同努力下，以迎中考備考為動力；以提高課堂效率為重點；以學生自主學習、主動合作探究為手段；培養(yǎng)學生能力為目的開展工作，較為圓滿地完成了各項工作和任務。政史地教研組工作也有待于進一步改進、提高。發(fā)揮教師的主觀能動性，本著開拓進取、與時俱進的思想創(chuàng)造性的開展教育教學研究，并在探索實踐的基礎(chǔ)上積累、總結(jié)經(jīng)驗。借助教育教學信息網(wǎng)加強教師教科研理論學習，更新思想觀念，積極參與縣進修學校及學校組織的教科研活動。加強教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，提高教師教科研水平和能力?；ハ鄥f(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮全組教師的工作力和創(chuàng)造力，積極開展教科研活動。在“課堂教學生活情境化”課題研究過程中我們組也做了大量的工作。各位老師在上課前認真研讀《新課程標準》，做到有計劃，有目標，有過程，有方法。從教育教學的各個環(huán)節(jié)對其進行指導幫助，促進青年教師的成長。加強對青年教師的培養(yǎng)，開展跟蹤聽課指導工作。④堅持聽課制度（老師聽課15節(jié)）。②規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。發(fā)揚求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規(guī)管理的工作要求。組織教師學習研究新課標，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本教研組以課堂教學為中心，推進課堂教學創(chuàng)新；搞好教學常規(guī)工作；努力完成本學期的教學目標任務。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、教學常規(guī)工作方面：明確學校總體工作思路，以教導處工作計劃為指導，把握政史地組本學期教育教學目標任務，倡導教育教學創(chuàng)新，樹立正確的教學質(zhì)量、價值觀、評價觀，推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教育教學質(zhì)量的提高。針對典型試題進行變式訓練，鞏固核心知識。學生根據(jù)課本填寫出試題涉及到的核心知識，并進行錯因分析。規(guī)范答題步驟，引導答題思路。（2）習題課：、構(gòu)建知識體系的前提下，挑選典型習題進行有針對性的訓練。培養(yǎng)學生運用所學知
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