【正文】 三是把理論與實踐相結(jié)合，立足本職，充分利用法規(guī)政策起草、課題研究、問題調(diào)研、現(xiàn)場、非現(xiàn)場檢查等機(jī)會，在工作中學(xué)習(xí)。二是堅持把“請進(jìn)來學(xué)”與“走出去學(xué)”、“授課式學(xué)”與“互動式學(xué)”等多種學(xué)習(xí)方法貫穿于干部職工學(xué)習(xí)的始終，在推動全員學(xué)習(xí)上狠下功夫。2010年以來，銀行二部制訂了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的中長期規(guī)劃和實施辦法，結(jié)合監(jiān)管工作實際和崗位職責(zé)，更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，二部干部職工政治立場堅定，思想健康穩(wěn)定，監(jiān)管業(yè)務(wù)技能不斷提高，監(jiān)管有效性不斷改善。第五篇：建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。由此，我建議中央，盡快恢復(fù)我們黨批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在黨內(nèi)形成風(fēng)氣。試問，現(xiàn)在，還有哪些同級干部或下屬敢于批評同級和上級領(lǐng)導(dǎo)呢？這種現(xiàn)象難道正常嗎？我認(rèn)為，批評和自我批評也是學(xué)習(xí)馬克思主義的重要手段；而批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅已成為我們黨的寶貴財富，更是馬克思主義的重要組成部分。但在總體上，后來黨內(nèi)似乎越來越不講批評和自我批評了。這些都給我留下深刻的印象。在整風(fēng)和反對資產(chǎn)階級自由化斗爭中，曾起過重要作用。那些批評和自我評批，確實對每個人都有很大的幫助，甚至終生受益。它能夠激勵大家修正錯誤，輕裝前進(jìn)。上個世紀(jì)七十年代，我曾作為軍人，在解放軍這所大學(xué)校里鍛煉成長。我們黨就是這么走過來的。毛澤東主張和倡導(dǎo)批評和自我批評。在這方面，我們黨已有豐富的經(jīng)驗。這個問題如果不解決，中央上述的要求，很難得到實效。這些要求，都非常重要。三、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)中央《決定》強(qiáng)調(diào)指出，黨員、干部要把學(xué)習(xí)理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)突出問題結(jié)合起來，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。前些年我們在廣東調(diào)研時，省委張德江書記在座談時說，理想信念的開關(guān)是總開關(guān)，理想信念的滑坡是總滑坡，這句話是頗有道理的。我認(rèn)為，前車之覆，后車之鑒，是應(yīng)該在黨員干部的理想信念上，下些真功夫了。許多腐敗分子，最初往往能夠?qū)W習(xí)馬克思主義，思想要求進(jìn)步，工作表現(xiàn)突出，因而獲得群眾肯定，得到組織提拔，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。一旦拋棄了世界觀的改造，接受非馬克思主義和反馬克思做主義思潮的不斷侵蝕，滑向資本主義腐朽思想的深淵，就為期不遠(yuǎn)了。只有付出艱辛的努力，不斷提高思想政治水平，才能抵制各種錯誤思想影響，始終保持頭腦清醒，立場堅定。所謂筑牢思想防線，自覺劃清“四個界限”（馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限），不是停留在口頭上，而是在理論實質(zhì)上搞清楚，在社會工作和生活中，區(qū)分清楚。增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗的自覺性和堅定性，增強(qiáng)走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，這些自覺性和堅定性，不是成為空談。這種現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了。我主張逐步淘汰那些嚴(yán)重缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的干部。解決這個問題，要從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做起，一般黨員干部也要緊緊跟上。要清醒地知道，歷史不會再給我們更多的機(jī)遇，不會總是眷顧我們。同時我認(rèn)為，應(yīng)該把這次中央《決定》提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，當(dāng)作一次新的機(jī)遇。這兩個教條特別是后者擁有眾多的“粉絲”，毒害了不少青年。一些人把學(xué)習(xí)馬克思主義、堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，僅僅掛在口頭上，在實踐中將之束之高閣、敬而遠(yuǎn)之；一些人對中國特色社會主義理論體系表面上認(rèn)同，在實際工作中，卻不斷誤解這一理論體系，既說不清楚鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀之間的關(guān)系，又不能解釋這一理論體系與毛澤東思想的關(guān)系；更有甚者，某些人認(rèn)為中國特色社會主義就是中國特色的資本主義；……等等，不一而足。必須實事求是地看到，在我們黨內(nèi)相當(dāng)多的黨員干部中，馬克思主義理論素養(yǎng)和運(yùn)用馬克思主義理論解決實際問題的能力，還很不夠。這次中央這樣講，是否直接采納了我們的意見，不好說。這“四真”，我們馬列所和馬研院多年以來一直強(qiáng)調(diào)。中國特色社會主義理論體系，堅持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富。馬克思主義作為立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。一、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先要有科學(xué)的理論武裝在當(dāng)代中國，科學(xué)的理論不是別的，就是馬克思主義，就是馬克思主義中國化理論?！稕Q定》還特別提出了必須按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求。以上的這些問題，都嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，也嚴(yán)重制約了學(xué)習(xí)力向創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)化，是我們建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)新型組織的一大障礙。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和方向，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”的理念沒有真正樹立起來。當(dāng)前我們在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織中，還存在許多問題。圣吉所謂五項修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團(tuán)隊學(xué)習(xí)則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。圣吉曾經(jīng)說過：“如果讓我用兩個字表述學(xué)習(xí)型組織，是創(chuàng)新；如果用四個字，是持續(xù)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是發(fā)展的動力。十一、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)以全面提高黨員綜合素質(zhì)為重點，以構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，鼓勵、支持黨員參加學(xué)歷教育、互聯(lián)網(wǎng)教育、自學(xué)考試、函授教育和在職自學(xué)，有組織地推行崗位培訓(xùn)，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學(xué)習(xí)教育體系，以適應(yīng)各層面黨員的學(xué)習(xí)需求，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織提供健全的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。九、作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我們要注重：班組管理能力的培養(yǎng)、生產(chǎn)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作能力的培養(yǎng)。例如，管理、協(xié)調(diào)機(jī)制——領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計組織結(jié)構(gòu)和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來；信息流通機(jī)制——創(chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機(jī)制——加大投入的力度，保證經(jīng)費(fèi)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，等等。三是服務(wù)保障機(jī)制。它主要是通過激勵和競爭，增強(qiáng)組織和個人學(xué)習(xí)的動力。它通過樹立共同愿景和自我發(fā)展方向，增強(qiáng)組織和個人學(xué)習(xí)的使命感，變“被