【正文】 。結(jié)束部分。當(dāng)老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個(gè)盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi)。（4）游戲“占盒”。（3）集體練習(xí)跳的活動。（1）師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？（2）師：大家各自找一個(gè)地方，可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩。場地布置圖：（1）帶孩子進(jìn)入場地，按一定的距離四散站好（2）在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。活動準(zhǔn)備：每人一只盒子。積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。）重點(diǎn)提問：對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會趕走自己的害怕，更快樂地成長。今天，我們把心里N個(gè)害怕說了出來。重點(diǎn)提問：你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？（教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）她為什么不說話？她在害怕什么？小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。活動準(zhǔn)備：PPT、大張的紙、各色花瓣若干活動過程：看看議議：（理解人的害怕是有原因的）放PPT：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長時(shí)間以來，都沒有人聽見她說過話。各種各樣的害怕活動目標(biāo)：知道每個(gè)人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述?；顒友由欤豪L畫活動《有趣的表情》。小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。在10度以下是悲傷的情緒，在1030度之間是高興的情緒，在3050度之間是興奮的情緒。四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？教師小結(jié)。玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情?！庇變簩W(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……二、游戲：玩色子。教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”?；顒舆^程一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。活動目標(biāo)知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。大班情感教育活動設(shè)計(jì)—看得見的情緒設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動，教師各別指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。多變的紙球教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。評析本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒嘗試練習(xí))。二、基本部分：1．分散玩松緊帶圈。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。幼兒隨音樂做放松活動。（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。活動準(zhǔn)備：長繩短繩若干。通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。能做到嗎？放松整理：輕音樂 在音樂伴隨下做放松運(yùn)動，師幼共同整理場地。師幼交流：拍手站大圓師：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達(dá)。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備……集體游戲：打怪獸（1）師：我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動，將物體擲出去?，F(xiàn)在請你們每人拿一個(gè)紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩。活動準(zhǔn)備：紙球若干、不同大小的怪獸3只、大塑料滾筒3個(gè)、不同寬度小河3條（可用繩子代替）、桌子2張、椅子4把活動過程：熱身活動：師：猴子們，快跟大王去做運(yùn)動！在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練?；顒又攸c(diǎn)：引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。以誰先到終點(diǎn)拍到 喊口令的孩子為勝。二、游戲玩法：請一個(gè)孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的 為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。一二三一、活動目標(biāo)：通過讓幼兒在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控能力。二、準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）三、過程：給幼兒講游戲規(guī)則。提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。捉龍蝦目標(biāo)：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個(gè)山洞躲起來，當(dāng)鉆進(jìn)洞時(shí)，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個(gè)洞，游戲繼續(xù)。小兔找山洞目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和速度。保命即使保存著一條命。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。被打到則算死掉一次。在一個(gè)大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個(gè)人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣。玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時(shí)，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。游戲：荷花荷花幾時(shí)開活動目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。4．游戲結(jié)束，教師請幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。平衡木兩個(gè)。第五篇：幼兒園戶外體育游戲資料幼兒園體育游戲：連體人 學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。游戲“小小腦袋藏起來。教學(xué)方法：講解示范法、游戲法、動作與行為練習(xí)法。培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動的快樂。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。五、教師和全體幼兒游戲。三、教師和全體幼兒面對面做游戲。二、介紹游戲規(guī)則及玩法邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，做一個(gè)造型保持身體不動。幼兒園小班游戲：山上有個(gè)木頭人活動目標(biāo)能用普通話正確念兒歌聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動。講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。指導(dǎo)語：“大花布變一變，一、二、三，嘩！變成美麗的太陽傘”。指導(dǎo)語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大”。”。3）盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。（分男女孩進(jìn)行）。指導(dǎo)語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。組織幼兒利用袋子開展多個(gè)游戲。也可見個(gè)幼兒分成兩隊(duì)，兩隊(duì)隊(duì)員背靠背站立，同時(shí)頂，哪個(gè)隊(duì)各個(gè)多地頂出對方的人為勝對?！庇變涸诤竺鎲枺骸笆裁呆~？”教師邊往前走，邊答：“XX魚??”當(dāng)說到“大鯊魚時(shí)”幼兒要“回家”（到老師指定的地方躲起來，不讓老師住。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動，立定時(shí)停止運(yùn)動，解散口令時(shí)，兩手分開）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）圖7－3。全體集合！大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）。8（左手小指伸出，以下動作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。6（左手無名指伸出，以下動作同上）。4（左手中指伸出，以下動作同上）。2（左手食指伸出，以下動作同上）。坐下（兩手交叉抱拳）。教室門開了（兩手拇指分開）老師走進(jìn)來了（左手食指豎起）。中門也開了（兩手中指分開）。二門開了（兩手食指分開）。大門開了（兩手拇指分開）。兩塊糖、手指動作：食指與拇指各捏成一個(gè)圓三把傘、手指動作：一手打開，另一手握圈伸出食指做雨傘 四把槍、手指動作：拇指與食指做槍狀 五副眼鏡、手指動作：手握拳當(dāng)眼鏡六碗湯、手指動作：雙手并攏端平七只白兔、手指動作：中指與食指豎起做兔子耳朵 八頭象、手指動作：兩手大拇指與小拇指連接 加上九朵小紅花、手指動作：手做花狀十個(gè)朋友喜洋洋。雙手轉(zhuǎn)動。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。抓抓抓。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。北一捶（左手捶右手背）。西一捶（左手捶右手心）。握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動）。老二碰碰臉（兩手食指相碰）。拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。老四生來沒出息（兩手伸無名指）。老二生來有主意（兩手伸食指）。生來個(gè)子有高低（翻動兩手手心向內(nèi)）。?。粗福R（食指）過（中指）河（無名指）四指按小馬過河的節(jié)奏在身體任何部位爬行，??十只小猴 十只小猴（兩手張開）握握手（十指交叉握在一起）上蹦蹦（左手拍右手）下跳跳（右手拍左手）翻個(gè)跟頭（兩手握拳頭在胸前滾動）拍拍手（兩手對拍）。小馬過河拍一拍，小馬過河抓一抓，小馬過河捏一捏，小馬過河敲一敲，小馬過河碰一碰，小馬過河親一親，小馬過河錘子、剪刀、布。小妞妞，最好奇，啥事兒都要問到底。中指頭，愛研究，科學(xué)知識他最熟。大拇哥，愛唱歌，哆來咪法嗦啦嗦?！疚鍌€(gè)小兄妹】進(jìn)一步熟悉五個(gè)手指的特征，鼓勵引導(dǎo)孩子向上。耳 朵，聽聲兒，眼 睛，看亮兒，鼻 子，聞味兒，嘴 巴，喝水——咕嘟兒吃 飯，吃的什么飯？雞蛋炒米飯。攤開來，是手心，翻過去，是手背。然后教師可扮作老爺爺（老奶奶）去買菜，請幼兒想好自己是什么菜，教師停在一幼兒前，問，“你是什么菜啊，多少錢一斤？”幼兒回答后，教師可買可不買，繼續(xù)往前走，引導(dǎo)幼兒想象自己是不同的菜。培養(yǎng)幼兒的專注性與反應(yīng)能力，在游戲中也體