【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。三、教材分析：本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。（4）、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。（2）、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。能力目標(biāo)：（1）、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。五、課時安排：略擴(kuò)展資料：小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃達(dá)縣斌郎礦山學(xué)校李曉玲一、學(xué)生情況分析：二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。四、教學(xué)措施鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。1能夠識讀簡單樂譜。1用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。1樂于參與各種演奏活動。能對指揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。樂于參與各種演唱活動。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動。二、教材分析小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。五、安排教學(xué)進(jìn)度第一單元《郊游》 四課時第二單元《進(jìn)行曲》 五課時第三單元《勞動最光榮》 四課時第四單元《音樂中的動物》 四課時第五單元《五十六朵花》 四課時第六單元《童謠》 五課時小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃15一、學(xué)生情況分析二年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁。能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲46首。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。六、教學(xué)措施聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。認(rèn)識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。歌唱口型和方法，辨別感知其音色。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。四、教學(xué)目標(biāo)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。重視學(xué)生鑒賞音樂的美。重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。難點(diǎn)：以音樂的美感來感染學(xué)生。學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第四課唱歌小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。第二課《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕仿牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印繁磉_(dá)你對生活的贊美。在教育理念上，該教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，以音樂美學(xué)為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)融合與滲透，以漫畫形象呈現(xiàn)“聽”、“唱”、“知識與技能”、“創(chuàng)造與活動”等欄目，使教材生動形象，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。建立發(fā)展性綜合評價體系，課后——快樂冬令營；活頁練習(xí)。知識學(xué)習(xí)也開始逐漸出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)逐漸掌握音樂中的各種符號，從而從整體上提高學(xué)生的能力水平。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材的內(nèi)容和顏色有趣，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、教材分析小學(xué)二年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評價體系來確定義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)開展游戲和節(jié)奏的學(xué)習(xí)。因此，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，需要培養(yǎng)學(xué)生的特長，即“通用訓(xùn)練，注重發(fā)展”。要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛并愿意學(xué)習(xí)。讓他們從節(jié)奏游戲中輕松感受音樂之美。但這些孩子大多是獨(dú)生子女，父母被寵壞了，性格不穩(wěn)定，比較活躍，善于形象的直覺思維。他們喜歡上音樂課，很樂意上音樂課，在音樂課上玩唱歌，動跳。這學(xué)期我在二年級一班到四班（還是原來的教學(xué)班）教音樂，對學(xué)生的理解很好。但是，由于孩子年齡小，組織紀(jì)律性差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個體差異。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)通過課堂教學(xué)。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握課堂時間，向40分鐘要效率。四、改進(jìn)教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，提優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。三、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。(三)情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的39。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在心靈上受到啟迪。教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。三、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人，培養(yǎng)興趣；發(fā)展個性，享受音樂。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。認(rèn)唱等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演。學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。活動安排 利用課余時間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會1次成果顯示 班隊活動六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)研究活動章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時 作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時1 《媽媽，老師》23 6課時4 《我愿住在童話里》567 6課時8 《月兒彎彎》910 6課時11 《快樂的游戲》1213 6課時14 《動畫城》1516 6課時17 《下雪啦》18 6課時19 復(fù)習(xí)考試20小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃11一、上學(xué)期學(xué)生成績情況：本年級學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，對音樂課有一定全面認(rèn)識和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)深度，并保