【正文】 各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模。%，%。0至9分：6人；10至19分：3人；20至29分：10人；30至39分：7人；40至49分：5人；50至59分：8人；60至69分：7人；70至79分：6人；80至89分：4人；90分以上沒有?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)！人教版小學五年級語文下冊教學總結3我本著全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，經(jīng)過一個學期的艱苦努力，圓滿地完成了教學任務。在今后的教學中，應該加以克服。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。平時還經(jīng)常組織學生到圖書室閱讀書籍。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。提高學生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這一學期，我在這一方面狠下功夫。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。四、下學期工作設想或建議采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。存在不足：同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。王濤、呂雅芳自編書獲校級優(yōu)秀獎胡柏芝同學在全校硬筆書法比賽中獲得一等獎。二、所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況何媛媛同學在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。提高了中等生和學困生的成績?，F(xiàn)在我班的`小組合作已經(jīng)成型，課上能夠展開合理的小組活動。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導朗讀。在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者和引導者的作用。做到有檢查有落實。一、學生能力培養(yǎng)策略及成效課內(nèi)、課外重視學生的語文積累在班級中我學生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學生到學校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學生的閱讀積累冊，根據(jù)所讀書籍，為學生制定一周讀書安排。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。第四篇：小學五年級語文下冊教學總結人教版小學五年級語文下冊教學總結5篇人教版小學五年級語文下冊教學總結1本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，研究旗教研室今年提倡的“生本”課堂的教學改革。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。四、今后努力的方向和設想激發(fā)學生學習語文的興趣。教學中，、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識— 2 — 字，自主閱讀，自主交際。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在識字教學— 1 — 中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。二、主要成績和經(jīng)驗；（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。第三篇：小學五年級下冊語文教學總結2012年上學期小學五年級語文教學總結教者：黃代紅本學期，我繼續(xù)擔任五年級48班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。六、抓全面復習迎畢業(yè)考在復習中，我從課本出發(fā)再到全面分類復習小學課本中的重點知識最后再回歸第課本的順序，對學生進行有層次有針對性的復習，學習一直保持較高的情緒，認真、仔細的掌握每個老師講到的小環(huán)節(jié)。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。開展各種語文活動。好詞佳句的收集。優(yōu)秀文段朗讀。五、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。有多名學生轉化了學習態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。三、做好轉困工作針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”、“結幫扶對子”，每課跟進，要求生字詞語過關。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。有人說，聰明與否，在于是否思考。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。小學語文五年級下冊教學總結15一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。與學生的交換不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育結果不理想，使差生嚴重的拖了全部的后腿。三、存在題目：重視瀏覽短文分析能力的培養(yǎng)，忽視基本功的練習。展開情勢多樣的比賽和教學活動，結合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同情勢進行一些比賽及豐富多彩的教學活動。當檢測不理想時，評價盡可能用肯定贊美的語氣，少批評，多教育，順手推舟，奇妙婉轉地提出學生存在的題目，并幫助他們改變學習方法。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡可能做到當面批改，及時補差。評價與改作：及時批改作業(yè)為主，了解學習情況，做好批改記錄。課堂教學：能專心的39。這些都是我應當留意而必須認真研究的題目。小學語文五年級下冊教學總結14回顧五年級下冊的語文教學工作，我有許多新的嘗試、許多新的收獲，當然也有不少遺憾，現(xiàn)將本期工作總結如下：一、基本情況：本學期五（3）班有學生56人，其中男生33人，女生23人，經(jīng)過一個學期的教育教學，師生都取得一定的成績，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的進步。通過不同形式的讀，讀中感悟。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。（水分、陽光、蜜蜂、大地……）由此讓學生明白：種子的生長是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。C、種子還要借助其它力量的幫助。（冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……）B、種子自己的付出。我注意抓住課后習題，也就是本課的難點：（1）種子的夢是什么嗎？（學生概括文章內(nèi)容：種子夢想自己從播種到發(fā)芽，到開花結實，再到最后不斷繁衍。兒童詩是學生喜聞樂見的體裁。我還利用課件的視頻效果，生動形象再現(xiàn)鮮花綻放的過程，在學生了解詩歌描寫的內(nèi)容后，激發(fā)學生想親眼目睹的欲望，走進聲、畫優(yōu)美的課件展現(xiàn)的情境中，身臨其境地感受到花朵的鮮艷，花瓣的嬌嫩而稚氣，感受到種子那美好的夢，再有感而讀，讀中自悟。閱讀也是學生、教師與文本中的人物和作者之間情感的碰撞與交融?！墩n標》指出：“應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣?！本涫降难a充練習，感受種子心中充滿希望，樂觀向上的精神。通過你讀，他讀，反復讀，把理解讀到詩歌中，把理解讀到學生的心里。如：讓學生能通過詩歌語言文字理解，感受到種子生活的環(huán)境十分的惡劣,特別是“冰冷冰冷的世紀”引導學生理解后反復地讀，讀出漫長而寒冷來，讀著讀著讓學生感受作者采用的重復的寫法，比喻的寫法。表達了一種對夢想的追求，對美好的追求。小學語文五年級下冊教學總結13《種子的夢》是一首兒童詩，一共八小節(jié)，講述了一粒種子的夢想：它想象了自己生長過程中所經(jīng)歷的幾個階段的不同體驗，表達種子生長的艱難過程以及它為實現(xiàn)夢想而付出的努力的主題。這樣一來，每個學生都能夠感受到自己在寫作方面取得的成就，進而更加喜歡寫作，并且寫作水平也會迅速提高。有時候，我也會精心挑選每一個學生的作文，給予特別的關注和欣賞。而這個學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀作文對激勵學生非常有效，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)同學的優(yōu)秀作文，并將一些好的作文整理修改后，讓孩子們輪流閱讀。還記得三年級第一次收到孩子們的作文本時，我感到非常驚訝：這些孩子好像對寫作不感興趣，應該怎么辦呢？我決定首先要讓學生喜歡上寫作。為了鼓勵他們，我盡量使用各種激勵手段，比如肯定他們的語言表達、給予贊許的眼神、進行表揚的手勢，甚至給予一個小紅花作為獎勵。我鼓勵他們發(fā)表不同的見解，讓他們在閱讀實踐中逐步學會獨立思考和讀書。另外，我也非常注重學生的朗讀訓練，希望他們能夠在理解課文的基礎上，通過朗讀準確表達文章的思想和感情。我首先要求學生閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，并提出不懂的問題。根據(jù)大綱，我們要在教學中注重綜合能力的培養(yǎng)，突出重點，并注重語言的感悟、積累和運用，同時要注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。不同的課文都呈現(xiàn)出獨特的思想傾向，我善于理解這些特點并將其融入到思想品德教育中。二、寓思想教育于語文教學過程中。最后，我會仔細批改學生的作業(yè)，給予及時反饋。首先，精心備課，設計教案，并靈活運用適合本班的教學策略，以確保每一堂課都能得心應手。結合自己所帶班級的特點和需求，我進行了合理的課程安排和設計，形成獨特的教學風格，并更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學的質(zhì)量。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、本學期，我在課堂教學中注重認真鉆研和創(chuàng)新求實，致力于提高教學效率。我積極要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，并將新的教學理念應用于實踐中，以確保每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，讓每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。每一課我都認真撰寫了教學反思。五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。抓管理，促進學生全面發(fā)展。當我發(fā)現(xiàn)有些學困生對某個知識點很難掌握時，我會給予他們特別的關注和指導，幫助他們反復理解和掌握。為了應對不同類型的學生