小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)計劃(參考版)
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛?！ W(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講?！ 。?）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子?！ 。?）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字?！ 〕醪搅私獠檎屹Y料、運(yùn)用資料的基本方法。 策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié)?！ ≡诮浑H中注意語言美，抵制不文明的語言?！ ”磉_(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！ 酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見?！ 。?）關(guān)于口語交際?！ ≌n內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！ W(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文?！ ∧軐懞唵蔚募o(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 ?。?）關(guān)于習(xí)作 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段） 1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！ ≡诶斫庹n文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！ ￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！ ÷?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果?！ ∧x有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字?！ ∧苡妹P書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！ ∪⒐ぷ髂繕?biāo)： ?。?）識字與寫字。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。 在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。小學(xué)五年級下冊語文教學(xué)計劃2 一、班級基本情況 五（1）班共有學(xué)生43人?！ 〖訌?qiáng)平時練筆的指導(dǎo)?！ ∽魑闹笇?dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵?！ 〉谒模粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！ 〉谌?，要體現(xiàn)雙向互動?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。 ?。ㄈ┛谡Z交際教學(xué) 第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點部分發(fā)表感受，借鑒寫法。 此外，散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導(dǎo)朗讀和通過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會作者的情，在熟讀的基礎(chǔ)上，積累優(yōu)美的語言。學(xué)生不理解的詞句，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋。這兩類文體課文的教學(xué)都不適宜用集體朗讀的方式。如課文中的“曰”是“說”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背誦短小的文言文?！ ∫鶕?jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。本冊課文向?qū)W生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個個栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事，需要學(xué)生自己去體驗，去感受，并在閱讀、感悟中與作者產(chǎn)生情感共鳴?！ “?
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