【正文】 培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的39。在勞技課堂教學教程中，一定要掌握好本學科的特點，即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統(tǒng)的特色外，更要注重先進性和科學性?“教無定法在勞動課的教學過程中要針對不同科目、不同年級等因素，采用不同的教學模式，才能更好的激發(fā)學生的參與熱情和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。生產(chǎn)（實踐）：這一過程就是學生將自己創(chuàng)作的物品付之于實踐，生產(chǎn)出自己的作品。創(chuàng)新：就是要讓學生通過已學的基礎(chǔ)知識、基本技能，創(chuàng)造出自己所設(shè)想的物品，在設(shè)計中加入新思路、新觀念，在生產(chǎn)中運用新方法，在評價中采用新方式，得出新結(jié)論，讓所學的知識得以升華，思維更加開闊。趣：這一教學模式中特別要創(chuàng)設(shè)富有鼓動性、競爭性的教學情境，激發(fā)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，從而獨立地創(chuàng)造性地進行勞動再實踐。趣：應該貫穿于整個教學過程，激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。評：通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。練1：學生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。我在具體教學過程中，針對實際教學情況采用新授和創(chuàng)作兩種教學模式。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。這種簡單地請你象我這樣做的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產(chǎn)生了進一步的思考：趣、練、授、評應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。一、反思與定位勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。三、教學要求教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。二、班級學生情況：本學期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學，每班學生數(shù)為50人左右。本冊教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務勞動，三，家務勞動，四，公益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容，工作計劃《勞技課教學計劃》。經(jīng)常引導學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。五、本學期教措施培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。本學期共有16周，每周一節(jié)課。大多數(shù)同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。一、掌握基本知識情況學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。組織必要的勞動技術(shù)及手工制作評比。注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。用作品引導學生的勞動與技術(shù)學習活動。加強紀律教育與安全教育。加強與社會和家長的聯(lián)系，讓學生回家實踐。從實際出發(fā)，因地制宜。注意加強現(xiàn)場教學。以學生的動手實踐為主，做到實踐性與教育性相統(tǒng)一。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。 建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。三、教學目標（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。（二）用作品引導學生的勞動與技術(shù)學習活動小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。二、教學理念（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術(shù)素養(yǎng)的形成它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。2017年9月5日第五篇：勞技教學計劃勞技教學計劃1一、學生情況分析本學期我擔任三年級的勞動課。開展課堂小組活動，成立綜合實踐組、科學組、手工組等，培養(yǎng)其團隊合作精神。五、具體措施利用綜合實踐課，對學生進行自己動手、講科學的經(jīng)驗教育。通過一些簡單的生產(chǎn)勞動的學習，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣和熱愛勞動人民的思想。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品的宣傳等活動。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。2017年9月5日 大江口中學2017年下期勞技課教學計劃162班 執(zhí)教教師：蔣陳超一、指導思想：以培養(yǎng)學生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，真開展勞動技術(shù)教育，促進學生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞技意識和實踐能力。經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動和種植方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動和種植方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。三、本學期教學工作安排培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。二、本學期勞技課的教學目的使學生掌握一些簡單的種植方法。六。改革勞動課的評價制度結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。四、教學目的使學生掌握一些簡單的勞動方法培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的性格提高學生對勞動生活的學習態(tài)度培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。這些內(nèi)容不僅注意適應七年級學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。大多數(shù)同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。一、掌握基本知識情況學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。經(jīng)常引導學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。五、本學期教措施培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。本學期共有16周，每周一節(jié)課。三、教學內(nèi)容、課時安排勞動課內(nèi)容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工編織手工制作；③生活小常識；4手工制作。二、班級基本情況分析學生整體素質(zhì)較好。特制定科學合理的教學計劃。六、進度安排第二周整齊著裝第三周剪紙第四周做七巧板第五周整理房間第六周做冰棒第七周沖泡食品第八周沏茶第九周削水果第十周*我當小主人第十一周認識常用餐具第十二周洗刷餐具第十三周制作筆架第十四周折紙第十五周種吊蘭第十六周養(yǎng)小龜?shù)谑咧茏⒁鈩趧影踩谑酥軓土暱荚噭诩冀虒W計劃15勞動技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。加強與學生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結(jié)合起來。五、教學措施認真?zhèn)湔n，精心準備教具和學生實踐材料。四、思想品德教育結(jié)合點通過教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。使學生爭勞動的好孩子。初步學會一些基本的勞動知識和技能。二、班級情況分析三年級的孩子幾乎是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。勞技教學計劃14一、教材分析本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有認識使用工具方面的1篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。每周一課時。其他項目靈活設(shè)置。五、教學內(nèi)容和課時安排各校根據(jù)本校實際情況安排教學進度和內(nèi)容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統(tǒng)手工藝等）。、研究課、專題講座活動。重視經(jīng)驗、成果、案例等積累，將課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié)、提煉，匯總成教學設(shè)計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。加強校際之間勞動技術(shù)教師之間的交流和合作，分享經(jīng)驗，提高教學能力。，促進課程資源的開發(fā)。，開展課題研究。評價時要關(guān)注學生的勞動態(tài)度與技術(shù)實踐能力。評價中要注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能。在教學中加強與學生互動、謀求共同發(fā)展。改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)新性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。在課堂教學中要引導學生親歷設(shè)計過程，重視技術(shù)思想和方法的指導，重視技術(shù)試驗的教學。，仔細研究和設(shè)計教學內(nèi)容。理解知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的關(guān)系，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協(xié)調(diào)，努力實現(xiàn)三者的統(tǒng)一。信息技術(shù)教育實施指南》和《普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》，理解初中階段勞動技術(shù)課程的課程目標和課程理念。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動技術(shù)》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結(jié)合各校實際情況，選取適合的教學內(nèi)容，突出學校特色。信息技術(shù)教育實施指南》為教學依據(jù)，以普通高中通用技術(shù)課程標準作為參考。通過技術(shù)設(shè)計等活動，培養(yǎng)學生探究、批判和創(chuàng)新意識，使學生創(chuàng)造潛能、批判性思維得到有效開發(fā)，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力奠定基礎(chǔ)。課程實施中，要明確初中勞動技術(shù)課程具有為高中階段通用技術(shù)打基礎(chǔ)的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面和富有個性的發(fā)展。勞動技術(shù)課程的教學與實施要注重體現(xiàn)基本課程基本理念，體現(xiàn)“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。當然，影響勞技課教學實效的因素還很多，如勞動技術(shù)教育設(shè)備、工具、勞動實踐基地建設(shè)和使用、及有關(guān)勞動技術(shù)教育校內(nèi)外環(huán)境等，如何優(yōu)化這些因素，也有待于進行探索。提高勞技課教學實效的關(guān)鍵是明確教學的指導思想，認識勞技課教學的特點和規(guī)律，遵循教學基本要求去組織課堂教學，包括教學目標的確定、教學內(nèi)容選擇、教學過程的設(shè)計等等；決定勞技課教學實效的最直接的因素則是勞技課教師的素質(zhì)。對學生的勞動成果要及時做出評價，教師對好的作品要給以充分的肯定，進行表揚。有些技能單靠課堂內(nèi)練習是遠遠不夠的，因此還要布臵課外練習，也可以與課外活動結(jié)合起來，在教學實踐中，還將勞技課向其他學科滲透，鼓勵學生寫勞動札記，這樣既加強了所學技能的練習，又培養(yǎng)了學生愛勞動的習慣，還提高了寫作水平。練習時教師要注意巡回指導，發(fā)現(xiàn)有共性的問題可提醒學生注意糾正。大部分勞動技術(shù)都通過個人反復的練習才能掌握，它有利于每個學生掌握技術(shù)操作要領(lǐng)。經(jīng)過實踐研究，我們對基本知識講解與練習的時間作出一般規(guī)定，大致為1：2；要求把個人練習、分組練習、課堂練習和課外練習有機結(jié)合起來。（三）加強有效的練習，促進技能的形成教育心理學告訴我們：“人們的技能都是經(jīng)過練習而形成的，練習是學生的心智技能和動作技能形成的基本途徑。完成好這一教學任務，首先要引導學生掌握理解有關(guān)知識和具體的技術(shù)操作方法；其次教師的操作示范至