【正文】 。能很好的達成教學目標。對學生的預設(shè)不很全面，生成的資源不豐富。宣布下課。板書：我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。對病人來說健康利，減輕心理負擔。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。生：師：巡視，頃聽學生交流、發(fā)言、勸告。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。師：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。生：學生講故事，全班頃聽。師：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。師：想一想：你想對這個撒謊的同學說什么？ 這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，3 有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？ 生：學生各自發(fā)表自已的意見。師：同學們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認為撒一次慌有沒有關(guān)系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個別能言?？纯矗旅孢@些小朋友就遇到難題了。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。生：有個別同學私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實。生：班上的同學有的亂說別人，取笑人家，取外號，無中生有說別人。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。生：在學校我是誠實的好學生。師：（強調(diào)）我們決不能說謊！二、課中體驗，深化感悟：（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖師：同學們請認真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學生積極舉手）生：誠實就是說出自己真實的想法生 生：誠實就是要敢于說“不知道”生：誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤 生：誠實就是不隱瞞別人的錯誤師：同學們說得不錯。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結(jié)果是： 生：可怕的。師：說得好極了！說謊話就叫不誠實。生：小孩騙人。生：小孩喜歡逗別人玩?！段覀儾荒苷f謊》教學實錄一、課前體驗、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。三、拓展延引：收集關(guān)于誠實的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀的行為。老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由?；顒佣鹤晕曳此迹耗阌杏職獍涯阍?jīng)撒過的慌說出來嗎？小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣學生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。討論：樂樂該怎么做？交流：你認為撒一次慌有沒有關(guān)系？情境三：老師和一個學生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境?？纯?，下面這些小朋友就遇到難題了。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。學生說說：在家里，我是誠實的好孩子??在學校，我是誠實的好學生??老師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？學生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。引導學生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。學習反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。第五篇：四年級品德與社會下冊教學設(shè)計〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——《我們不能說謊》教學設(shè)計課例名稱：我們不能說謊教學目標：讓學生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。五、延伸升華了解《人民路小學開展關(guān)心、體貼父母活動的內(nèi)容》。(4)家長生病時??小結(jié):同學們,我們愛家,更家中的每一個人。(2)與家人一起吃飯時。說一說,為了讓家人感到快樂幸福,你做了那些有益的事,交流討論?；貞浖胰耸窃鯓訜o微不至地關(guān)心照顧自己的,講講記憶最深刻的事。一聲親切的問候,可以讓媽媽露出幸福的微笑,長輩們一句鼓勵的話,會增加我們的勇氣和信心。師小結(jié):家是幸福的搖籃,家是溫馨的港灣。(2)和爸爸媽媽一起做手工。(1)讀三幅圖討論:如果遇到圖中的情況,你認為應(yīng)怎樣做?如何與父母溝通?(2)在家中有過與上面類似的情況嗎?有的話,你是怎么與父母溝通的?三、夸夸我家學生回憶自家的快樂時光,先分小組講,再推薦同學到班上講。閱讀圖片思考: ①本頁共有幾幅圖畫? ②他們分別展示了什么內(nèi)容? ③你從中受到了什么啟發(fā)?明白了什么道理。家人之間心與心相連,情與情相通。討論這一家人快樂嗎?從那些地方看出來的?引導學生閱讀“親密一家人”圖片、思考:(1)每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容?(2)對你來說有什么收獲?(3)在你的家庭中有沒有類似的事情?想一想、說一說:為了讓家人感到幸?？鞓?你做了那些有益的事情?做一做:(1)你了解自己的家人嗎?填一填:你爸爸、媽媽的生日、愛好、性格等。和家人在一起會感到無比的快樂。教學過程一、談話導入同學們,我們每個人都擁有一個幸福的家。教學準備布置學生調(diào)查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等情況。理解“家和萬事興”的道理。培養(yǎng)學生與家人親密相處的情感。）評一評：誰做的最棒？找一找身邊的小能人，向他們學學做家務(wù)。你遇到過圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？體驗發(fā)展，做一做面對這些事情，（回到開課時的用圖）我們應(yīng)該怎樣做？指名讓學生上臺取紙片，要求學生根據(jù)紙上寫的活現(xiàn)場做一做?！眃、媽媽怕占用我的學習時間不讓我干家務(wù)，今天我說服了她，自己刷了球鞋，我真高興。采訪：假如你是一名導演，你認為哪個演員演得好？為什么？（引導學生換位思考，理解爸爸媽媽關(guān)愛我們的心。合作學習，演一演分組讀一讀小華日記（課前發(fā)給學生，上面記錄了父母關(guān)愛他的幾個小片段）小組把認為最感人的一個小片段演一演。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應(yīng)地方）比較：在家中誰做的事多？誰最辛苦。評一評：圖上的同學做得對不對，說說你的看法。第二組圖反映了兒童生活中的真實情況，有的做得好，有的做得不好，提示語揭示了行為傾向和后果。爸媽我能行看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強星期天的活動內(nèi)容和流程。”，說出自己最想說的話，小組交流一下。讓爸媽放心說一說：看圖，通過同學之間、母子之間、兒子與父親之間的對話，說說父母可能不放心的事情，并且討論一下，應(yīng)該怎樣自覺消除父母牽掛，怎樣說或者怎樣做。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。讓學生體會課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種自豪感 教學時間：2課時 第1課時 教學過程父母的牽掛看圖：說一說圖上畫的上什么意思。我能照顧自己了 教學目標引導學生學習料理自己的生活，主動做力所能及的家務(wù) 盡量減輕父母的負擔，有一定的家庭責任感。當你面對這些情況的時候，你應(yīng)該怎樣做呢？說一說。演一演：孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇一個孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學們一道排練演一演。寫一寫：此時此刻大家對自己的父母一定有了新的認識，把最想說的話記在日記本里。填一填：爸爸、媽媽上班后＿＿＿，爸爸、媽媽回家后＿＿＿，爸爸媽媽為我忙碌＿＿＿＿。講的時候，可以出示照片或紀念物。做一做：學唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親節(jié)的由來。說一說他們一天的工作時間、工作任務(wù)等等。爸媽真辛苦觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個角度，從父母每天的工作時間、工作任務(wù)兩個方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)容。說一說：講述父母關(guān)愛自己的感人故事。家庭是你們的主要生活場所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)系最密切的地方?；顒樱篴、了解：查找小時候的故事，查一查名字的來歷；b、講：向同學們講述有意義的故事。教學時間：2課時 第1課時 教學過程小時候的故事看課本，通過回憶自己小時候成長的一些故事，喚起他們對父母辛勤操勞和關(guān)愛的感激之情。教學重難點引導學生體驗爸爸