分數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計專題(參考版)
2024-10-17 14:17本頁面
【正文】 362用乘法算：3=++====（塊）999999932答：3人一共吃了塊．3分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算．。362方法2：3=++====（塊）99999993方法1：（二）比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的．區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法．教師板書：2222++=3 99992相加，因為加數(shù)相同，寫成乘法更簡便． 9（三）為什么可以用乘法計算？加法表示3個（四）23表示什么？怎樣計算？ 92表示3個的和是多少？92222+2+22180。三、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。（啟發(fā)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力）（三）反饋練習(xí)： 。約分進約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。（互相討論）匯報結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報）使學(xué)生得出 是用分數(shù) 的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。（邊說邊加虛線）： 的分子部分、分母與算式 兩個數(shù)有什么關(guān)系？（互相討論）觀察結(jié)果： 的分子部分23就是算式中 的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒有變。學(xué)生計算，教師板書：。表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3個 的和。PPT出示：分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。：教師明確：兩個算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué)生說出都是表示求幾個相同加數(shù)的和。通過討論使學(xué)生得出：相同點：兩個算式表示的意義相同。 和125兩種算式異同：提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進行比較。教師板書：。讓學(xué)生用以前學(xué)過的知識解答3個人一共吃了多少個？（教師在3個扇形下面畫出大括號并標(biāo)出？塊）訂正時教師板書： ＋ ＋ = = =（個），（教師將3個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕的 圖片）：這道題3個加數(shù)有什么特點？使學(xué)生看到3個加數(shù)的分數(shù)相同。：每人吃 個蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？（不夠一塊）接著出示如課本的三個扇形圖。（一）教學(xué)分數(shù)乘整數(shù)的意義。象上面的題求幾個相同的分數(shù)相加的和有沒有簡便的方法呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新課——分數(shù)乘法。：5個12的和是多少？ 10個23的和是多少？ ？ ？ ：計算 時向?qū)W生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分子？使學(xué)生看到三個加數(shù)都相同，計算時3個3連加的結(jié)果做分子，分母不變。學(xué)具準備：畫圖紙、刻度尺、鉛筆等相關(guān)繪圖工具。情感態(tài)度價值觀：通過觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。過程與方法：首先復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義和三個相同分數(shù)相同的計算方法，為學(xué)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)做好準備。第四篇：《分數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計《分數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計本資料為WORD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址文 章來 源蓮山 課件 w w k m 《分數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元第一課 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。訂正時讓學(xué)生說出乘法的意義各表示什么？ ： =（）（）3個 是多少？ 5個 是多少？訂正時讓學(xué)生說一說為什么這樣列式。然后讓學(xué)生將 按簡便方法計算。根據(jù) 的計算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。：請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié) 的計算方法。提示：分子中3個2連加簡便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書：（塊）教師說明：計算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計算時省略不寫。板書： ＋ ＋。：由分數(shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。）（二）教學(xué)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。不同點： 是分數(shù)乘整數(shù)，125是整數(shù)乘整數(shù)。（讓學(xué)生展開討論）。再啟發(fā)學(xué)生說出 表示求3個 相加的和。教師問：求三個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。問：一個人吃了 個，三個人吃了幾個 個？使學(xué)生從圖中看到三個人吃了3個 個。出示例1，小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃 個，3人一共吃多少個？ 指名讀題。（板書課題：分數(shù)乘整數(shù)）二、探究新知。（二）引出課題?！窘虒W(xué)過程】一、鋪墊孕伏（一）出示復(fù)習(xí)題。【教具、學(xué)具】教具準備：多媒體課件、刻度尺。情感態(tài)度價值觀： 通過觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。過程與方法：首先復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義和三個相同分數(shù)相同的計算方法，為學(xué)習(xí)分數(shù)乘整數(shù)做好準備。第三篇：《分數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元第一課 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。在探索的過程中，教師尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生盡可能地從不同角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。收獲真不少！【設(shè)計意圖：課的最后，老師不僅與學(xué)生一起回顧了本節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，還要求學(xué)生用含有字母的式子表示計算方法，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的符號感?！?656565五、課
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