【摘要】生物進化的歷程教學(xué)目標:一、知識目標:1、了解地球上的原始生命起源于非生命物質(zhì)2、了解植物和動物進化的大致過程3、了解人類的進化歷程二、能力目標:通過對生命起源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象、推理和分析能力。三、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主要思想教學(xué)重點:植物和動物進化的歷程教學(xué)難
2024-12-07 12:36
【摘要】考古學(xué)家正在挖掘恐龍化石根據(jù)對化石推測出恐龍的活動合川馬門溪龍(Mamenchisaurushochuanensis)合川馬門溪龍屬于大型蜥腳類恐龍,體長22米,肩高,頭小,頸長達9米,頸幾乎占了體長的一半。體重20噸。合川馬門溪龍是中國恐龍群中最閃亮耀眼的明星。它利用長頸采食樹稍頂端的枝葉,就
2024-12-04 15:28
【摘要】第二節(jié)生物進化的歷程牙齒由尾椎骨組成的長尾掌骨未完全愈合,指端有爪骨骼內(nèi)無氣窩爬行動物的特征具有羽毛且分化部分骨骼愈合鳥類的特征生物名稱與人細胞色素C的氨基酸序列的差別黑猩猩0獼猴1狗11雞13金槍魚21果蠅
【摘要】第二節(jié)生物進化的歷程旬陽縣呂河中學(xué)無機小分子物質(zhì)生成形成組成演變有機小分子物質(zhì)有機高分子物質(zhì)多分子體系原始生命地球上形形色色的生物,究竟是怎樣由地球上最初的原始生命演變來的呢?提出問題生物進化的研究是建立在對許多科學(xué)領(lǐng)域的研究
2024-11-25 04:02
【摘要】第一篇:生物進化的歷程-教案 第2節(jié)生物進化的歷程 授課時間:班級:八(1)班授課教師:李林招 教材分析:生物進化的歷程極其漫長而復(fù)雜。因此,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,要求教師要把握好教學(xué)目標,不要增加知識...
2024-10-13 19:40
【摘要】生物進化的直接證據(jù)是什么?復(fù)習(xí):化石!不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實的記錄了生物進化的歷程。原始生命↗↘原始藻類植物原始單細胞動物→→各類植物各類動物生物進化的歷程?植物的進化歷程藻類植物裸子植物
2025-07-23 05:00
2024-11-14 02:05
【摘要】學(xué)習(xí)目標?舉例說出研究生物進化的方法?概述生物進化的主要歷程考古學(xué)家正在挖掘恐龍化石根據(jù)對化石推測出恐龍的活動合川馬門溪龍(Mamenchisaurushochuanensis)合川馬門溪龍屬于大型蜥腳類恐龍,體長22米,肩高,頭小,頸長達9米,頸幾乎占了體長的一半。體重20噸。合川馬門
2024-11-14 21:53
【摘要】第二節(jié)生物進化的歷程典型例題一生物進化的主要證據(jù)是()A.化石證據(jù)C.解剖證據(jù)〔答案〕A〔分析〕生物進化的證據(jù)是很多的,涉及不同學(xué)科領(lǐng)域,但是古生物學(xué)所研究的化石是最直接最有力的證據(jù)。雖然胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)等證據(jù)也能通過推測說明現(xiàn)存的生物是由共同的原始祖先發(fā)展而來并存在著親緣關(guān)系,但化石的
2024-12-12 10:12
【摘要】第三節(jié)生物進化的歷程【學(xué)習(xí)目標】1.舉例說出生物進化的總體趨勢2.概述生物進化的主要歷程【復(fù)習(xí)鞏固】說出下列幾種動物的棲息環(huán)境?小組討論把下列幾種動物由低等到高等排列?【自主學(xué)習(xí)】導(dǎo)學(xué)問題一、生物進化的總體趨勢:閱讀課本圖(幾種常見的植物類群),填寫下表類群生活環(huán)境
2024-11-23 22:19
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《生物進化的歷程》教學(xué)反思 《生物進化的歷程》教學(xué)反思 作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么...
2025-04-03 21:07
【摘要】生物進化的歷程第二課時●教學(xué)目標知識目標(包括動物、植物)的主要特征。。。能力目標根據(jù)各種生物的主要特征,要求學(xué)生排列出生物的進化順序,進一步鍛煉學(xué)生用比較的方法解決問題的能力。情感目標通過不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。●教學(xué)重點概述生物進化的
2024-12-12 18:40
【摘要】第二節(jié)生物進化的歷程一、選擇題1.對生物進化問題的研究方法中,最重要的是A.比較B.想像C.猜測D.幻想2.下列關(guān)于比較方法的說法中,不正確的是()A.比較是指根據(jù)一定的標準,把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照B.對各個事物特征的比較,可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,認識事物的本質(zhì)C.對不同生物種類的形
【摘要】生物進化的歷程第1課時●教學(xué)目標知識目標。。能力目標通過對地層、化石、始祖鳥與現(xiàn)代鳥、各動物細胞色素C的比較,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感目標通過對化石資料的搜集,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,熱愛科學(xué)的態(tài)度?!窠虒W(xué)重點。?!窠虒W(xué)難點學(xué)習(xí)比較法在研究生物進化中
【摘要】初中生物優(yōu)質(zhì)課評比活動教案課題名稱《生物進化的歷程》科目初中生物年級八年級教學(xué)時間1課時教學(xué)目標一、情感態(tài)度與價值觀1、通過比較法的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。2、通過對生物進化歷程的學(xué)習(xí),激勵學(xué)生保護生命,熱愛生物圈,形成生物圈是一個大家庭的觀點。二、過程與方法
2024-12-12 02:25