【正文】 （青蛙整夜鳴聲嘹亮，卻不被村民認(rèn)可）。什么時(shí)候都不能為了遷就低級(jí)趣味、無理要求、強(qiáng)權(quán)惡霸，喪失了做人的道德分寸。（雞蛙鳴叫結(jié)果對(duì)比）不被接受、不被看好的事情，不一定就壞；被一致推崇看好的事情也未見得都好。）時(shí)機(jī)與方法的問題。要想正確對(duì)待事物，就要培養(yǎng)正確的是非觀，有時(shí)是要超出自我、超越功利的。試?yán)e數(shù)種，供大家參考。”要求：全面理解材料，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。對(duì)青蛙的評(píng)語是：“聒噪，非時(shí)。青蛙鼓著腮幫子，唱了一整夜；雄雞在快天亮?xí)r，伸長脖子，唱了一遍。閱讀下面材料，按要求作文。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。”這個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。題意分析這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向?！比胬斫獠牧?，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。螃蟹的責(zé)備螃蟹在樹林里迷了路。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。此外，我們還可以“和為貴”、“互助”等為話題，進(jìn)行寫作。漁夫之所以在放進(jìn)第二只螃蟹后，不再關(guān)簍口，從而減輕了漁夫的勞動(dòng)量，使他有更多的時(shí)間和精力去創(chuàng)造更多的價(jià)值。這樣“團(tuán)結(jié)”是我們首先會(huì)想到的話題。中央電視臺(tái)有一句很經(jīng)典的臺(tái)詞：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺”。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。當(dāng)然，也還可以從人事經(jīng)理善當(dāng)伯樂，善于見微知著，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等。⑷ 從公私分明的良好品德切入。⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。⑵ 從誠信的品格切入。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”切入來構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。請(qǐng)您一定打?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什么呢?”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你。.某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。③綜合角度人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。因此，面對(duì)孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學(xué)問。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對(duì)孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對(duì)培養(yǎng)孩子的個(gè)性很重要。②父親角度(關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度)與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“有一次父親生氣地問他：‘你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！’”父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪子，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。從另一個(gè)角度看，材料還有一個(gè)如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到男孩竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”(1)多角度立意： ①兒子角度： ____________________ ②父親角度： __________________________________________ ③綜合角度：___________________________________________________________(2)最佳立意：__________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________ 答案(1)①兒子角度(關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅(jiān)持自己的做法、親身體驗(yàn))與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。合起來說，就是：人，既要不斷充實(shí)自我，又要自立自強(qiáng)?！睂懗鲈搫t材料的立意：______________________________________________________ 提示 可以尋找兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系。立意訓(xùn)練：美國著名的政治家、文學(xué)家富蘭克林有句耐人尋味的名言：“空無一物的袋子是難以直立起來的。如何運(yùn)用呢？要培養(yǎng)“一材多用”的思維習(xí)慣，同一素材從不同的角度分析，可以運(yùn)用到不同的文章中去。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，規(guī)范社會(huì)道德面對(duì)老人摔倒無人敢扶和不斷遭遇的食品安全危機(jī)等社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)該落實(shí)法治和德治的統(tǒng)一：在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)，也要高度重視道德體系建設(shè)?？梢詫懳壹业墓?jié)約行動(dòng)；提倡步行、騎車、乘坐公共交通工具的綠色出行；運(yùn)用科技節(jié)約成本；長沙餐廳為杜絕“中國式剩宴”給“光盤”食客打八折等。勤儉節(jié)約可寫的內(nèi)容很多，既可以是物質(zhì)方面的，也可以是抽象方面的。選取生活中的典型事例闡述，且不能就事論事，要挖掘其深層的內(nèi)涵。寫作角度宜小，從一個(gè)具體的角度切入，融入個(gè)人的體驗(yàn)與感悟，體現(xiàn)以天下為己任的情懷。結(jié)尾發(fā)出“差生也是人，也有人格尊嚴(yán)，也應(yīng)受到尊重”的呼喚，既感動(dòng)人心，又引人深思。作為差生，作者受到老師的歧視，心中難免痛苦郁悶。成績的好壞并不代表全部，也并不能決定一個(gè)人的前途。我大著膽子站起來，請(qǐng)您將我的位置往前調(diào)一下，沒想到，還沒等我說完，您就當(dāng)著全班同學(xué)的面不耐煩地呵斥道：“你要調(diào)到哪兒去？想跟第一名換嗎？”聽了您的話，我更是羞愧得無地自容。您將全班的位置做了全面調(diào)整，前10名都坐在正中間的前四排，其余的都往后靠，我坐在了倒數(shù)第二排的墻角。難道這就是一個(gè)差生應(yīng)受的待遇嗎？我不敢再想下去?！备屛覀牡氖?，說完這句話后您竟然去了沒跑兩圈就下場(chǎng)的班長那兒問寒問暖?？稍谧詈笠蝗r(shí)，我腳下一滑，整個(gè)身子往前撲去，膝蓋一陣鉆心的疼痛，血把跑道上的沙土都染紅了。您知道嗎，當(dāng)我看見班長那張寫滿幸福的笑臉時(shí)，我心里是多么難受！我多希望您能給我一句鼓勵(lì)，哪怕只有一句話：“爭取為班級(jí)爭光！”那么，那天的冠軍也許不會(huì)是別人，而是我！發(fā)令槍響了，我們都沖出了起跑線，我拼了命地往前飛奔，心里只有一個(gè)念頭：“爭取拿到第一名，為班級(jí)爭光。上場(chǎng)之前，您對(duì)她千叮嚀萬囑咐，要她小心一點(diǎn)，不能跑就中途下來，拿不到好成績也不怪她，還給她送來了桔子水和八寶粥，真可謂關(guān)懷備至。這是多么傷我自尊的事呀！老師，您不知道，作為差生，我也有自己的尊嚴(yán)?。∫苍S，有件事您早已忘記了。特色作文老師，請(qǐng)給我一些尊重吧□李 妍吳老師，打我進(jìn)入學(xué)校起，您對(duì)我這個(gè)差生態(tài)度總是不好。當(dāng)你遇到坎坷時(shí)，你又會(huì)怎樣去做呢？【升格點(diǎn)評(píng)】升格后的文章增加了圍觀者的議論，添加了作者的心理描寫，不僅使內(nèi)容更加充實(shí)，也使文章更加深刻，更能引起讀者對(duì)“人格尊嚴(yán)”的深思。街上那沉悶的音樂聲仍回響在我的耳邊。一種是靠別人的施舍勉強(qiáng)度日，一種是靠自己的雙手自食其力。看著她心安理得地收著自己掙來的錢，我不禁肅然起敬。我相信那婦女是慈愛的母親，她也知道生命的尊嚴(yán)是無價(jià)的，但是為了孩子，她只有出賣尊嚴(yán)。我狠了狠心，拿出了這個(gè)星期所有的零花錢放在了那破碗里，然后頭也不回地離開了?！闭f完拉著小女孩離開了。這時(shí)，遠(yuǎn)處一個(gè)鐘表修理工也跑過來丟下幾元錢。婦女只是呆呆地盯著地面，她似乎什么都沒聽見?！罢l知道這孩子是不是她的，電視上不是經(jīng)常報(bào)道騙子以孩子做幌子騙錢嗎？”又一個(gè)聲音響起。“這個(gè)社會(huì)什么人都有，有的人就是要錢不要臉，這種人太多了，不值得同情。我一驚，這是怎么回事？但隨即又想，這也許是好心人捐送的，不是實(shí)在沒辦法，誰愿意丟棄尊嚴(yán)乞討呢？我責(zé)怪自己怎么那么愛猜疑。我似乎忘記了自己要做什么，只是呆呆地站著。一位小男孩打破了沉寂，將正要送到嘴邊的蘋果放進(jìn)了破碗中。婦女對(duì)著老人離去的方向磕了兩個(gè)清脆的響頭，滿嘴的謝語，滿臉的感激。這悲慘的一幕讓我心頭一陣酸楚。循聲望去，一位頭發(fā)蓬亂的婦女赫然映入眼簾，她的懷中抱著一個(gè)小女孩，旁邊骯臟的被窩里躺著一個(gè)小男孩，大大的眼睛空洞地望著路人。3．結(jié)尾最好照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)更加完美。建議：1．在文章中加入圍觀者的議論和作者對(duì)生命尊嚴(yán)的思考。但缺少對(duì)前文的回應(yīng)，不能引起讀者的深思，顯得蒼白無力）【升格建議】從文章的題目和內(nèi)容可以看出，作者是想告訴人們：面對(duì)人生的坎坷應(yīng)該靠自身的勞動(dòng)維護(hù)生命的尊嚴(yán)。他們同樣命運(yùn)坎坷，卻用不同的方式面對(duì)。一種是靠別人生活，一種是靠自己來生活。（本段承接上文，先寫自己的驚異，然后寫人們的反應(yīng)和態(tài)度，應(yīng)該是文章最出彩的地方?；丶业穆飞峡匆娨粋€(gè)殘疾人費(fèi)力地為人擦皮鞋，眼中沒有一絲乞求、一絲哀怨、一絲悲涼，相反有一種堅(jiān)強(qiáng)透露出來。一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小女孩走過來，手里提著一大袋食品，看了看婦女，又看了看食品，正準(zhǔn)備放下，媽媽跟上來拉著她走了。被子里的男孩定定地盯著議論紛紛的人們。婦女只是呆呆地盯著地面，似乎什么都看不見。結(jié)尾寫自己的神情，為下文作鋪墊）不經(jīng)意卻瞄見了婦女鞋上金色的“耐克”標(biāo)記，與一身破亂的衣裝形成鮮明對(duì)比，我一驚。我似乎忘記了自己要做什么，只是呆呆地站著。人們默默地注視著這一切。但結(jié)尾“讓我覺得好冷好冷”與前面的敘事銜接不夠自然，不如改為“這悲慘的一幕讓我心頭一陣酸楚”，更合乎人物心理）一位路過的老人拄著拐杖艱難前行，他久久地望著這一幕不言語，最終顫巍巍地從懷里摸出一張皺巴巴的十元人民幣，放在那破舊的碗里，放心地離去。這樣悲慘的一幕讓我覺得好冷好冷。旁邊骯臟的被窩里躺著一個(gè)小男孩，大大的眼睛望著路人?！驹幕胤拧可淖饑?yán)□黃雨夕喧嘩的大街上傳來一陣沉悶的音樂聲，一種悲涼遍布全身?！笨磥恚煌?jīng)歷的人，對(duì)“尊嚴(yán)”的理解也不盡相同?！币粋€(gè)經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)。（二）評(píng) 改■楊兆軍 張美東作文升格【文題展示】一個(gè)經(jīng)歷過社會(huì)炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富。這個(gè)話題較為常見，寫作時(shí)可以推陳出新?！疚念}設(shè)計(jì)二】請(qǐng)以“磨難”為話題寫一篇作文，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。在層層深入的推進(jìn)中，觸及心底的情愫，挖掘出震撼的深層內(nèi)涵。縱向思路：一層層追問，由淺入深。文章的構(gòu)思可以采用橫向和縱向兩種思維方式?！靶撵`的震撼”指的是人內(nèi)心所起的波瀾，是一種情感受到外力后發(fā)生的變化。立意指導(dǎo)：要寫好這篇文章，首先要明白什么是“震撼”。文章主旨要力求深刻，若只停留在對(duì)事物表象的敘述上，不去挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵，寫出的文章就會(huì)讓人感覺平淡無奇。如果為了刻意求新，導(dǎo)致文章主旨不符合社會(huì)公認(rèn)的倫理道德，不符合真善美的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會(huì)弄巧成拙。三是盲目求新，主旨偏移。二是貪多求全，題旨不明。結(jié)果導(dǎo)致文章泛泛而談，空洞無物。話題作文的“話題”只是提供了一個(gè)寫作的范圍，并不是題目。失誤警示從平時(shí)的作文訓(xùn)練和考場(chǎng)作文來看，在作文立意方面痛失分?jǐn)?shù)的同學(xué)不在少數(shù)。要做到立意新穎，不妨嘗試一下“反向立意法”。再如文題“走近”，若能從生活實(shí)際或興趣愛好入手，縮小范圍，選擇一個(gè)具體方面，如“走近高爾基”“走近‘神七’”等，通過生活細(xì)節(jié)來寫活名人、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，文章會(huì)更加具體生動(dòng)，引人入勝。三、關(guān)注細(xì)節(jié)要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如話題“珍惜所擁有的”，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等；從學(xué)?？紤]，可選擇朋友、師愛等；從社會(huì)考慮，可選擇愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。二、聯(lián)系生活現(xiàn)在的文題以話題作文居多，在一定范圍內(nèi)給學(xué)生較大的自由度，便于學(xué)生在自己熟悉的事物中選擇，更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，充分展示出自己的綜合表達(dá)能力。如文題“吃 ”材料中有這樣的提示：“‘吃’能折射出生活、社會(huì)，說不定還蘊(yùn)涵著哲理和文化呢。如何對(duì)文章進(jìn)行立意呢？我們可以從以下幾方面入手：一、扣住題眼多數(shù)文題對(duì)題旨都有所顯露，有所暗示。寫作指要所謂立意，就是確定文章的主題。作者開篇用充滿溫馨的愛的畫面導(dǎo)入，接著用輕松優(yōu)美的筆觸描繪了一幕幕愛的情景，牽動(dòng)我們內(nèi)心一縷縷感動(dòng)的情思，最后水到渠成地用“相