【正文】 主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學工作。五、教學資源的開發(fā)：利用學校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平四、教學措施1認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感3通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛4通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固5繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。2部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確3有些學生有偏科現(xiàn)象4缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高三、教學目標繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。本冊共五個單元，共二十五課。五、教學進度安排：周次教學內(nèi)容1第一課2第二、三課3第四、五課4單元復習測驗5第六、七課6第八、九課7第十、十一課8第十二、十三課9期中復習10期中考試11第十四、十五課12第十六、十七課13單元總結測驗14第十八、十九課15第二十、二十一課16第二十二、二十三課17單元復習測驗18期末復習第五篇：八年級下冊歷史教學工作計劃一、對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。認真完成學校布置的各項工作。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。４、教會學生學習方法。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。三、教學重點、難點教學重點：中華人民共和國的成立與鞏固；社會主義道路的探索；建設有中國特色的社會主義；國防建設與外交成就教學難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程四、教學措施認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。本冊共七個單元，共二十一課。教科書由單元和課組成。六、教學時間安排：見附表 周次教學內(nèi)容備注 1第一課 2第二、三課 3第四、五課 4單元復習測驗 5第六、七課 6第八、九課 7第十、十一課 8第十二、十三課 9期中復習10期中考試 11第十四、十五課 12第十六、十七課 13單元總結測驗 14第十八、十九課 15第二十、二十一課 16第二十二、二十三課 17單元復習測驗 18期末復習19期末復習20期末考試七、教學總結及反思的要求： 及時寫好教后記，總結教學過程中的得失。另外，本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。130班的晏強等，但是后進層也很多，在學習方面存在以下問題 1部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析： 八年級現(xiàn)有學生104人，2個教學班。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，多談談心，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在平時讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為老師做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。亦可求助于成績好的同學或老師。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。如面對調(diào)皮掏蛋的學