低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-10-17 13:18本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)心里疏導(dǎo)，孩子們堅(jiān)持了下了。在活動(dòng)中很多同學(xué)遇見(jiàn)了稍有難度的題目，心里素質(zhì)差臨陣脫逃。當(dāng)然，自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。準(zhǔn)備一節(jié)活動(dòng)需要投入的時(shí)間精力是平時(shí)上課的幾倍，學(xué)生提出的某些問(wèn)題不是我一時(shí)能解決的，這樣的話(huà)老師就要蹩足著勁自己查閱資料，花大量的時(shí)間研究。數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組的開(kāi)展給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)很有用途，同時(shí)培養(yǎng)他們的情感態(tài)度價(jià)值觀。數(shù)學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，又實(shí)踐于生產(chǎn)生活，在活動(dòng)中我盡量選擇與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的題目，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得他們熱愛(ài)生活，陽(yáng)光生活。如以小組為單位研究幻方時(shí)，同學(xué)們先認(rèn)真閱讀幻方有關(guān)材料，然后嘗試在三成三的正方形方格中填寫(xiě)，喚醒了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，之后又變式成四級(jí)幻方，學(xué)生們饒有興趣的爬到桌子上研究著，還時(shí)不時(shí)的互相交換著思想，活動(dòng)氛圍達(dá)到高潮。學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制,教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生,，很好的彌補(bǔ)了 課堂教學(xué)的不足。第五篇：數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是數(shù)學(xué)課堂的延伸與拓展。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，下一學(xué)期我們工作能夠?qū)⒌玫礁斓耐晟?，得到更好的發(fā)展。二、提升學(xué)生的解題和思維能力這次活動(dòng)，學(xué)生積極準(zhǔn)備，通過(guò)合作交流，向教師請(qǐng)教等方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升了自己的解題能力和思維能力，達(dá)到了理想的效果。但通過(guò)興趣課的學(xué)習(xí)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和物理在生活中的重要性，他們不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理的興趣有了很大的提高，提高了學(xué)生的解題和思維能力，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊谶@節(jié)課中，充分體現(xiàn)出了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和靈活的教育機(jī)智，如果對(duì)課堂上所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入思考和改進(jìn)，那么這節(jié)課的整體效果一定會(huì)提升到更高的層次。比如：在小組活動(dòng)中，有合作完的組，而其他組還沒(méi)有結(jié)束，那么教師可以到這組進(jìn)行具體提示與指導(dǎo)，可以說(shuō)：“你們?cè)僮屑?xì)觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？”等類(lèi)似的語(yǔ)言。比如說(shuō)：“你說(shuō)得不是很完整”、“你說(shuō)得不是很明白”這樣的語(yǔ)言最好不用。六、能抓住學(xué)生生成的“問(wèn)題”，體現(xiàn)出教師高超的教育機(jī)智。整節(jié)課中，老師沒(méi)有牽著學(xué)生的鼻子“教”給學(xué)生知識(shí)，而是讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，教師自己始終是學(xué)生的合作者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”的范疇，因此，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)抽取撲克牌的活動(dòng)，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)是需要收集和整理之后，才能進(jìn)行分析與比較。在學(xué)生有異議的時(shí)候由學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如組織抽撲克牌的活動(dòng)前，教師能明確提出：每個(gè)學(xué)生抽5次，把結(jié)果記錄下來(lái)........等具體要求。二、小組合作實(shí)效性很強(qiáng)，這在新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂上是非常難得的。具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要有一下幾點(diǎn)：一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也就是符合新課程理念所倡導(dǎo)的“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”觀點(diǎn)。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師始終能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思考和探索的空間。這節(jié)課既有成功也有不足，和我預(yù)想的效果有差距，在教研活動(dòng)中我認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師的意見(jiàn)和建議，努力使自己的課堂更加高效。雖然我是第一次使用青島版教材，但仍充分說(shuō)明了我對(duì)新教材把握上存在漏洞，今天后的教學(xué)中我會(huì)更加注意。我課下翻了翻教材，確實(shí)是從這一主題圖才開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)話(huà)形式的。①雖在10以?xún)?nèi)加法減時(shí)學(xué)生有找數(shù)學(xué)信息的經(jīng)歷和基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)信息”這一名詞還不理解、不明白。在引導(dǎo)學(xué)生看圖，你
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