鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)劃(參考版)
2024-10-17 12:43本頁面
【正文】 ?？傊?，我校以科學(xué)有序的管理，加大精神文明創(chuàng)建工作的力度，幾年來未出現(xiàn)違背師德現(xiàn)象、學(xué)生沒有發(fā)生任何重大傷害事故，未出現(xiàn)“三亂”現(xiàn)象。依托鐵嶺市教育局提出的“三公開”活動(dòng)，我校每學(xué)期都會(huì)舉行“人人公開課”系列活動(dòng)，包涵首席教師示范課、骨干教師引路課、青年教師公開課大賽、中年教師公開課四個(gè)內(nèi)容，在這些精彩的、有內(nèi)含、有深度的講座和課堂教學(xué)的準(zhǔn)備過程中，首席教師們豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備，提升了自己的專業(yè)素質(zhì)；對于有潛能尚未成為“首席”的骨干教師而言，通過聽講座、觀摩示范課，激發(fā)了他們心中的“首席”意識(shí)。2003年，我校構(gòu)建了促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的機(jī)制——首席教師制。這支充滿活力和朝氣的領(lǐng)導(dǎo)班子，制定了科學(xué)合理的教師“三字一畫一說”基本功訓(xùn)練與考評制度。去年，鐵嶺市首屆教師基本功大賽，按要求2位青年教師王鶴、張艷參加，獲得第一名和第二名。為此，一手抓教師師德建設(shè)，制定師德考核細(xì)則，并將考核結(jié)果作為提干、晉職、評優(yōu)的重要指標(biāo)。三、把提高教師隊(duì)伍素質(zhì)作為貫徹精神文明工作的關(guān)鍵。同學(xué)之間、師生之間一開口、一點(diǎn)頭依從禮儀之規(guī)；一抬手、一投足透露出落落大方之舉。我校還邀請北師大的教授到我校講學(xué)，對全體家長進(jìn)行培訓(xùn)，力爭把正確的教育觀念傳遞到家長的心中，做到家校同心，共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長。我校大力推行班干部輪流制，各班實(shí)行班干部輪流值日，學(xué)生自我教育的能力得到鍛煉提高。以孝道精神引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，做文明、懂禮、守法的好學(xué)生。經(jīng)常和父母、長輩匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。分別為父母和家里的長輩做一件表達(dá)孝心的事情。為父母、長輩做一道可口的飯菜，體會(huì)他們每天為我們操勞的辛苦。不讓父母操心，自己的事情自己做。結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，通過學(xué)校廣播站播出中國“孝道”文化的重要意義，傳誦最美孝心少年的故事，提倡同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)等活動(dòng)；通過校報(bào)的形式和語文、思品等課堂，宣傳道德文化的含義、講解文明公約、幫助我校學(xué)生懂得“文明道德”是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和恪守的人格底線，要做尊老愛幼，懂得感恩，勇于擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做文明守紀(jì)的現(xiàn)代公民。用藝術(shù)性的語言，激勵(lì)性的引導(dǎo)，達(dá)到了融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)鑒定的導(dǎo)向作用的目的，是文明道德建設(shè)更加親切直觀。改第三人稱為第二人稱，改評價(jià)詞語為描寫詞語，改教訓(xùn)口吻為交心口氣，改表象淺層評定為心理評定。十多年來，部隊(duì)為學(xué)校的精神文明工作做出了很大貢獻(xiàn)，學(xué)校被評為省軍民共建單位。學(xué)校提出“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)，創(chuàng)建文明學(xué)?！钡目谔?hào)，黨支部、政教處先后組織開展了“告別陋習(xí)，傳播文明”、“兩抓三管”（抓語言文明，管好自己的口，提倡文明用語，不說臟話；抓行為文明，管好自己手和腳，不亂扔亂倒，不橫穿馬路）等向不文明行為宣戰(zhàn)活動(dòng)，全校300個(gè)雛鷹假日小隊(duì)走向社會(huì)，學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，保護(hù)小區(qū)、街道環(huán)境。十幾年來，我們緊緊抓住四個(gè)環(huán)節(jié)，使德育工作達(dá)到系列化、規(guī)范化。二、深化德育改革，發(fā)揮精神文明建設(shè)主渠道作用。久而久之，學(xué)生良好的行為習(xí)慣就形成了。年在我省首家建立了師生的“雙百考核”制，經(jīng)過四年的摸索于94 年建立了“考核－獎(jiǎng)金－聘任”一體化的科學(xué)管理手段，即構(gòu)建科學(xué)的百分考核評價(jià)機(jī)制，可供教師的整體工作有章可循，自覺地規(guī)范自己的行為和明確自己的努力方向； 構(gòu)建獎(jiǎng)罰分明的“三三一一”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可充分地體現(xiàn)“按勞付酬”、“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則；構(gòu)建公正、公開的雙重聘任機(jī)制，可將全體教職工引入優(yōu)勝劣汰的競爭環(huán)境之中，促使人人有緊迫感、危機(jī)感，從而在全校范圍內(nèi)形成一種人人“緊張工作、努力提高、嚴(yán)以治學(xué)、蓬勃向上”的校園氛圍。環(huán)境的影響力是巨大的，在我校物態(tài)環(huán)境的熏陶下，學(xué)校形成了人人做事有禮，關(guān)注細(xì)節(jié)，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。各室以“音樂，是人類的需要。藝術(shù)活動(dòng)樓有著濃郁的藝術(shù)氛圍，一樓美術(shù)活動(dòng)室，走廊配有中國名畫欣賞。三、四樓介紹漢字的演變，所有書法。每個(gè)樓層的楹梁上是我校教師根據(jù)古代國學(xué)三字經(jīng)的形式編寫的新三字經(jīng)，古意盎然的設(shè)計(jì)散發(fā)著濃郁的民族氣息，瑯瑯上口的三字短語時(shí)時(shí)修正著學(xué)生的行為?！耙皇乙黄贰钡陌嗉壩幕??？梢哉f，民主小學(xué)的每個(gè)角落都獨(dú)具韻味，目光所及均能令人心情舒暢。衛(wèi)生間我們也做了精心的設(shè)計(jì)。課余時(shí)間，學(xué)生們漫步期間，盡情吸納高度凝練的文化碩果。民主校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，操場上、走廊間、各室內(nèi)，處處充滿著令人沉醉的綠意和蓬勃的生機(jī)，令人感受到生命的希望與力量。通過環(huán)境的熏陶，潛移默化的提升學(xué)生精神文明和道德情操。一、構(gòu)筑和諧詩意的物態(tài)環(huán)境，以主流文化潤澤精神文明。民主教育集團(tuán)在省特級教師靳海霞校長的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持把精神文明工作放在重要位置，以素質(zhì)教育為宗旨，用教育科研指導(dǎo)教學(xué)整體改革，培養(yǎng)合格又具有特長的學(xué)生作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想。1994年以來，學(xué)校先后被評為全國科研興教先進(jìn)單位、全國先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)校、全國讀書讀報(bào)特色學(xué)校、全國藝術(shù)教育先進(jìn)集體、遼寧省教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省德育改革試點(diǎn)校、省美育團(tuán)體校、鐵嶺市管理示范校、鐵嶺市教育科研與教改實(shí)驗(yàn)基地、鐵嶺市素質(zhì)教育龍頭單位、鐵嶺市教學(xué)突出貢獻(xiàn)單位。第五篇：精神文明創(chuàng)建活動(dòng)自查報(bào)告精神文明創(chuàng)建活動(dòng)自查報(bào)告開原市民主教育集團(tuán)民主小學(xué)始建于1950年，1978年被首批定為省重點(diǎn)小學(xué),1986年被評為省文明學(xué)校，1990年以來，連續(xù)被評為鐵嶺市文明學(xué)校。通過自查認(rèn)為：醫(yī)院精神文明建設(shè)工作主題鮮明，內(nèi)容新穎，形式多樣，富有成效和創(chuàng)新性，圓滿完成了精神文明建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得了較好的成績。五、服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效，行醫(yī)文
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