三年級后進生轉化計劃(參考版)
2024-10-17 12:42本頁面
【正文】 所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵棒磨成針，精誠所至，金石為開。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣?？傊?，轉化后進生是一項長期的工作，開展這項工作，首先需要教師有忍耐心，千萬不可急躁粗暴。采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉化。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。三、轉化措施克服缺點，發(fā)揚其閃光點：有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。養(yǎng)成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。做好后進生的轉化工作，是做好教育教學工作，完成教學任務的基礎。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。第五篇：三年級后進生轉化計劃后進生轉化三年級后進生轉化計劃一、指導思想后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。經常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。四、轉化措施：加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，要管理好后進生，上課時經常提問他們。在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。三、差生形成的原因由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。三年級轉化后進生工作小結2013春許雨順一、本班學生分析：本班開學轉入2名，現(xiàn)共有學生57名，有些學生上學路途較遠，加上部分學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎知識掌握不夠好?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。積極探索“低起點，多層次，高需求。課堂教學中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質量?！八膫€不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。三、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。加強對后進生的個別心理輔導。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到曰常課堂教學中去。二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉化工作的新路子。通過學習，提高認識，轉變觀念，要實施素質教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關鍵是形成一個融洽的師生關系。一、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。只要我們心中有愛，時時關注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會變得品學兼優(yōu)。教學工作還在繼續(xù)，后進生的轉化仍在進行。進行家訪，爭取家長的密切配合。為了激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應重視學生的這種心理。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。如果教師愛護學生，體貼關心學生，學生親其師，就會信其道，才會效其行。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。對待后進生要充滿信心。部分學生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。班級學生中學困生較多，突出的有劉xx、孟xx、張xx、季xx、朱xx等,主要表現(xiàn)為：他們自制能力差，上課易走神，學習習慣差（表現(xiàn)為行動緩慢、懶于動筆經常完不成作業(yè)）。三、學情分析三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于
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