【正文】 4．積極參加學(xué)校的教研活動和讀書活動中，吸取別人在書中讀的先進(jìn)理念，和學(xué)校老師討論交流，做好學(xué)習(xí)筆記。3．充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。2．堅持讀書與課堂教學(xué)相結(jié)合。3．通過讀書，借鑒其它學(xué)科的特點，進(jìn)行學(xué)科整合，在搞好教育教學(xué)的同時，能夠撰寫教學(xué)隨筆、學(xué)科論文，并能積極地參與課題的研究。除了提高自己的教育教學(xué)水平外，提高個人修養(yǎng)。為使自己成為一個更加合格的小學(xué)體育教師，特制定個人讀書計劃如下：一、讀書目標(biāo)：1．在新課標(biāo)的指引下，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，將理論與實踐相結(jié)合，增長教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。”作為工作在一線的體育教師，要想使我們的課堂充滿生機(jī)和活力；要想使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，掌握知識與技能，要求我們必須提高自身的專業(yè)素質(zhì)和提升教育教學(xué)理念，只有將新的教育理念運用到課堂，才能提高我們的教學(xué)效果，更好地完成教學(xué)任務(wù)。伯恩白山譯中國長安出版社20萬字另人力資源管理類書目尚在選購中三、泛讀書目：《人性管理》曾仕強(qiáng)東方出版社27萬字《跟我學(xué)減輕壓力》呂叔春海潮出版社22萬字《思想的聲音：在北大聽講座》中國城市出版社22萬字《這樣讀史更有趣》《曾國藩智謀全書》曾國藩北京出版社31萬字《品三國》易中天上海文藝出版社23萬字《千年一嘆》余秋雨作家出版社35萬字《人間詞話》王國維陜西師范大學(xué)出版社10萬字四、學(xué)習(xí)方式：定期寫讀書心得分享推薦有意義文章學(xué)會張馳有度地處理工作壓力，在學(xué)習(xí)減壓的同時更注意增壓的方式方法年底論文：以學(xué)習(xí)到的書面知識為論據(jù)，以不斷總結(jié)的實際工作經(jīng)驗為論證，寫一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。一、學(xué)習(xí)考試類：人力資源管理師：《基礎(chǔ)知識》、《企業(yè)人力資源管理人員（下冊）》、《人力資源管理師考試指南》職稱英語統(tǒng)計證注冊會計師《會計》、《經(jīng)濟(jì)法》（選修項目）二、精讀書目：《勞動法》、《勞動合同法》、《物權(quán)法》《執(zhí)行力》【美】保羅認(rèn)真總結(jié)反思，每月至少完成一篇教學(xué)隨筆或課題研究反思，每學(xué)期完成一篇與課題相關(guān)的論文并爭取發(fā)表或獲獎。課題研究方面（1）每月按時、認(rèn)真地參加工作室研究活動，把課題研究落實到日常的活動中去，能帶著課題觀課、議課，并積極撰寫活動感受和與課題相關(guān)的論文，及時做好課題小結(jié)，在反思中回望審視研究的方向、內(nèi)容，以便做出科學(xué)的調(diào)整。以教材分析與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，把握教材特點，指導(dǎo)實際的課堂教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗生活，獲得切身的感受與體悟。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。在閱讀中明晰課程定位和價值取向，進(jìn)一步深入理解課程生活化、活動化的理念，對于課題《多元資源的整合研究》相關(guān)的篇章精讀、細(xì)讀，為課題研究的順利展開夯實理論基礎(chǔ)的同時，也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。二、工作要點：讀書學(xué)習(xí)方面書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。定期評選讀書能手我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！李曉娟2016年2月篇二：名師工作室2016學(xué)年個人工作計劃名師工作室2016學(xué)年個人工作計劃名師工作室2016學(xué)年個人工作計劃一、指導(dǎo)思想：在名師工作室的引領(lǐng)下，以促進(jìn)品德課程建設(shè)為使命，以工作室活動為平臺，在互動交流中提升對品德課程的認(rèn)識，提升品德教學(xué)的研究能力。加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。這一階段的操作方式有：展評課外讀書小報、辦小書蟲報、展評優(yōu)秀課外閱讀記錄、課外閱讀知識大賽、課外書故事大賽、看誰讀的課外書多評比賽，讀課外書方法秘訣交流會??這些“交流展示”活動的開展，不但可以讓學(xué)生在對話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創(chuàng)新的價值，而且會激勵學(xué)生堅持課外閱讀的興趣，把課外閱讀進(jìn)行到底。（3）交流展示讀書方法這一環(huán)節(jié)是激勵學(xué)生堅持課外閱讀的動力環(huán)節(jié)?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，營造讀書閱讀氛圍。學(xué)生的讀書活動實行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨會等時間，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。需要教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、自我創(chuàng)新。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前，首先要千方百計采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望?！芭d趣是最好的老師。對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。加強(qiáng)班級圖書角的建立。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《海底兩萬里》、《草房子》、《水滸傳》、《城南舊事》等。三、閱讀內(nèi)容：讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計讀書手抄報。學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。一、課外閱讀活動的目標(biāo)通過讀書活動，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。第十二，2018年一起加油吧!第四篇：2016學(xué)年個人讀書學(xué)習(xí)計劃2015—2016學(xué)年第二學(xué)期郭二莊小學(xué)六年級課外閱讀活動計劃“書籍是人類進(jìn)步的階梯。第六，生活勤儉節(jié)約，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，努力的完成每項任務(wù)，無論是大事、小事，都認(rèn)真的對待，活出本身的人格和尊嚴(yán)，對本身做全面詳細(xì)的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富本身的人生空白。第一學(xué)期是我的摸索階段，現(xiàn)在是我的實施階段，我要在學(xué)生會中磨煉本身，我要在社會上尋找機(jī)會，找一些我能干的工作，廣交朋友，尋找機(jī)遇。四、積極配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力，全力以赴。作為學(xué)生，我一直秉著“不斷進(jìn)步”的宗旨，在新學(xué)期我有以下學(xué)習(xí)計劃：一、首先，明確本身的專業(yè)，、積極認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補(bǔ)己之短。個人讀書學(xué)習(xí)計劃2 新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。以世界名著為輔助，努力提高本身的自身涵養(yǎng)。以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結(jié)。每天確保半小時到一小時的讀書時間。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。三、讀書措施:利用一切時間積極自學(xué)，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，《新教材》，在學(xué)習(xí)過程中隨時修改本身的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。本身喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：如《讀者》、《小說月報》、《意林》等。豐富本身的課余生活，豐富本身的內(nèi)心世界，提高本身的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。只有通過讀書才能更新本身的觀念，豐富本身的頭腦。這便是書。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升與生命的升華。讀書能夠改變教師的精神、氣質(zhì)與品性，“腹有詩書氣自華”。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。六、讀書安排：大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。五、閱讀時間：利用課余時間。四、讀書范圍精讀本1本教育理論經(jīng)典名著《愛的教育》精讀名著：《張愛玲全集》網(wǎng)上瀏覽，關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)與相關(guān)信息。堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展與成功。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。廣泛涉獵各個學(xué)科、各種不同的知識領(lǐng)域，豐富精神內(nèi)涵，讓讀書學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。研讀教育專著，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，爭做學(xué)習(xí)型教師。二、讀書目標(biāo)閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是我自己的讀書目標(biāo)。個人讀書學(xué)習(xí)計劃15閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻。在教學(xué)中，讀書能改變我們的教學(xué)理念。每學(xué)期撰寫1—2篇高質(zhì)量的論文，對自己的教育教學(xué)實踐與宏觀教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結(jié)，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。每月至少撰寫1—2篇，把它記載教育博客里。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法，不斷交流體會，改進(jìn)教學(xué)方法。讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)知識相互印證，形成自己的成果。四、主要措施：每天確保一小時的讀書時間，每學(xué)期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆。2．選讀書目：《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《班主任工作漫談》《教育的55個細(xì)節(jié)》《家庭教育》、《讀者》。通過讀書學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的讀書人格，提升自己的人文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)。二、讀書目標(biāo)：通過讀書學(xué)習(xí)，使自己登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新?！弊x書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。書籍是人類進(jìn)步的階梯。以上是我制定的簡單讀書計劃，我將嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合具體情況不斷修改和完善，使自己能圓滿完成本學(xué)期的讀書任務(wù)。參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。十一月份：按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書，如閱讀肖川教授《做有思想的教師》，做到邊讀書，邊反思。十月份：繼續(xù)閱讀：于丹《論語》心得；閱讀教育管理專著管建剛寫的《一線教師》。制定《教師個人讀書學(xué)習(xí)計劃》。五、具體安排：九月份：領(lǐng)會學(xué)校頒布的“教師讀書學(xué)習(xí)活動方案”。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)而不用，則不如不學(xué)。四、