三年級數(shù)學期末教學反思(參考版)
2024-10-17 12:23本頁面
【正文】 2017年6月11日。多向老教師學習教學教法及班級管理訣竅。要因材施教，多利用課余時間對不同層次的學生進行輔導；對于后進生應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，幫助他們養(yǎng)成愛學習的習慣，再引導思考有關(guān)學習方面的問題，應(yīng)以打牢他們的基礎(chǔ)為主。同時在對于概念性的知識解釋中缺乏有效的方法，學生往往覺得乏味或者有開小差的現(xiàn)象。此種方法教學時學生參與度高，熱情高漲。就本學期的單元測試及其中考試來說，成績優(yōu)異者兩班分數(shù)相差不大，但1班優(yōu)秀生人數(shù)略低于2班。在紀律方面1班學生相對2班要好，講課過程中能跟著老師一起思考，2班同學則相對活躍，很容易被一個話題牽引到學習之外的話題。同時也都存在個別基礎(chǔ)相對較差且上課不認真聽課的學生，有待指導與提高?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結(jié)，為以后的工作總結(jié)出經(jīng)驗教訓，更上一層樓。我會在以后的教育教學工作中，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成。加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。目前學生成績還不夠理想，部分學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。上課聽講不認真聽講。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境 教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。于是在教學工作中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施，改進教育教學方法，主要工作總結(jié)如下：一、熟悉課改教材。第四篇：三年級數(shù)學期末工作總結(jié)小學三年級數(shù)學第二學期期末工作總結(jié)普育回民小學 李海娟回顧本學期，每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂，教學上沒有現(xiàn)成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。部分學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。針對這些情況，我利用下午放學時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。由于地域的特點，班中貧困生和外籍學生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。于是在教學工作中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施，改進教育教學方法，主要工作總結(jié)如下：一、熟悉課改教材，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂，三年級是課改起始年級，教學上沒有現(xiàn)成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成篇三：小學三年級數(shù)學期末教學工作總結(jié) 小學三年級數(shù)學期末教學工作總結(jié) 三年級 高群光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學期結(jié)束將至。加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。上課聽講不認真，家庭作業(yè)不能認真完成。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。（2）組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，調(diào)動學生的有意注意，加強師生交
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