【正文】 八、假如我會變1．想一想你想變成什么？2．展開合理想象，把內(nèi)容寫清楚。七、一次XX的事（可以寫景、事、人）1．選擇自己最想寫的內(nèi)容真實地寫下來；2．把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。六、未來的XX1．想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的；2展開想象要合理，語句要通順。四、我學(xué)會XX1．真情實感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來；2．把學(xué)會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫3．把自己最想寫的本領(lǐng)具體地寫下來；4．把“不會到會”整個過程具體生動地表達(dá)出來五、XX的愛1．感受到父母的愛，及對父母之愛的回報；2父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。不要瞎編，不要說假話。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。3課時第五篇：三年級下冊作文教學(xué)計劃三年級下冊作文教學(xué)計劃李家洼學(xué)校：劉喜榮本冊安排八次習(xí)作。充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法，并且多加練習(xí)。利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。不要瞎編，不要說假話。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。四、教材分析：本冊安排八次習(xí)作。不要瞎編，不要說假話。三、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系3讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等?？焖僮魑慕虒W(xué)實施方案太平中心小學(xué)三年一班楊春江2014年2月27日第四篇：三年級下冊作文教學(xué)計劃2012年麻石學(xué)校三年級作文教學(xué)計劃李海云一指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強(qiáng)語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。采蜜集由楊雪瑩和于思淼負(fù)責(zé)收集整理小學(xué)生必備80首詩，好詞佳句和名人名言。作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記。5．堅持寫日記，采蜜集，每日一詩。根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。3．提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣（二次作文）。2．上好指導(dǎo)課，認(rèn)真實施快速作文，幫助學(xué)生邁好第一步（一次作文）。五、教學(xué)措施1．上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。7．用一、兩件事情寫父母對自己的愛；8．把這件事情寫具體，寫生動完整。8．父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順。三、教學(xué)目標(biāo)1．按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點；2．激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情3．結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；4．寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫具體5．介紹自己的性格、愛好，憂缺點；抓住自己的特點寫清楚完整。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。４．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的這是重要的再現(xiàn)生活的能力。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動筆的機(jī)會，要重視利用這樣的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。２．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說