【正文】 因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人需要換位思考。舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況？三、感悟友善，怎么做到友善?小品欣賞：《賠不賠》思考：你覺得小男孩與小女孩應(yīng)該怎么做呢？觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？ 做一個友善的人需要理解；需要恰當?shù)姆绞?；友好的對待身邊人。如果你遇到下列場景你將會怎么做?A公共汽車上，有人不小心踩了你的腳； B課間，有同學無意中弄壞了你的書本 C雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水。聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？ 小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。二、感悟友善，明白什么是友善?！坝焉啤?，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。教學難點：培養(yǎng)學生以實際行動踐行“友善”的美德。我選擇了幾個大家比較熟悉的離中學生生活貼近的事例，希望能夠激發(fā)學生內(nèi)心的善念，并帶著感動出發(fā)，化為切實的行動）最 美 初 中 生 郭 肖 岐： 最 美 女 教 師 張 麗 莉： 最 美 母 親 陳 玉 蓉程序五：尋找友善，反思自己、暢談心聲 小組討論：看看我們自己或身邊存在著哪些體現(xiàn)友善的事情？以后我們在遇到事件的時候如何去做？程序六：詩歌朗誦，情感升華《友善之花》（朗誦背景音樂：班得瑞Your Smile）（這一環(huán)節(jié)意在讓學生通過歌曲加深對友誼的理解，使學生懂得不但要學會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩?。┏绦蚱撸喊嘀魅慰偨Y(jié)、點題 當我們在朗誦《友善之花》這首長長的詩歌時，能體會到里面的道理和情感，相信他們能向著詩歌中說的一樣發(fā)展：當春風吹過世界，世界便沒有了斗爭，到處是一篇愛的海洋，愿我們每個人的心中，都有一朵友善之花！如今，我們播下一粒粒美好的種子，孩子們心中一定會有各種怡人的花兒悄然綻放的！愿友善之花在心中開放！第五篇：三班友善主題班會教案友善主題班會教學目標：使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；培養(yǎng)學生關(guān)于友善的良好品格；使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。在這一環(huán)節(jié)，我讓學生運用已有的知識經(jīng)驗和本節(jié)課所學來解決實際問題，今后在學習、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助？回歸了學習的最終目的，既鍛煉了學生的能力，又引導學生樹立了正確的價值觀。有話不會好 好說【討論】看看有些學生又是如何對待 他們的父母的 我們在做什么 千萬別讓孩子知道我們在賣血供他!（這一環(huán)節(jié)意在通過具體實例，通過讓學生演一演，說一說，議一議，撞擊同學們的心靈，將心比心，換位思考，化干戈為玉帛。E同學 一邊摔書包 一邊說：我明天去學美術(shù)了昨天東西 都收拾回家了。別磨嘰。我了解 后也隨學生回了寢室目睹了學生對舍 務(wù)教師的態(tài)度。事已至此，就不能 就事論事，為了區(qū)別于那些“所 謂齷齪”的18個人，如果你是路過的第19個人，你會怎么辦？程序二 ：聯(lián)系實際，辨析導行 重現(xiàn)班級最近發(fā)生的幾起事件： ：食堂一幕 表演者：A、B 事件：A和B同學在食堂吃飯，B竄到A桌去吃飯，王家 奧覺得那樣自己會少吃些，于是兩 人發(fā)生口角，廝打起來。（設(shè)計目的： 拓展到社會層面，由時事熱點話題切入，激發(fā)學生對道德、責 任、愛與善良、和諧 人際問題的思考和感 悟。（舉手看看）（設(shè)計目的：由身邊小事入手，設(shè)臵情境，引發(fā)學 生對幫助他人、與 人為善問題的思考，激發(fā)學生心底的善 良和愛心。下面我聯(lián)系實際生活，讓學生聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勛约旱睦斫?。他人就是自己。我覺得意思大概是：人活在這個世上，本就不是一個人的事。就是這樣的一位老人，從1996年就開始拾荒助學，18年來，他總計捐資助學10萬多元，資助了100多個學生，接近20年幾乎未嘗肉味，沒添過一件新衣，“吝嗇”的連一個饅頭都舍不得買，卻慷慨地將靠拾荒的所有錢財捐給了全國各地的貧困學子，由于最近老人腿疼得走不動，不得不暫停拾荒賣錢，但他捐資助學的腳步依然沒有停下??四、聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫鈱耄骸盁o窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。（2）、現(xiàn)在例子——令人尊敬的劉盛蘭老人（設(shè)計目的：我們總是遙望古人，其實現(xiàn)實生活中葉不乏感人的事例，每年的“感動中國”就是極好的材料）在今年的年初舉辦的“2013感動中國”中，有位叫劉盛蘭的老人故事，非常令人感動。于是在兩家之間就形成了一個六尺寬的巷子，成為佳話。張家人收到信后，起初不明白，以為張英會用什么手段可以擺平吳家，誰知道寫了這么一封信，不過也只好照辦。張家人寫了一封信，張英看后，淡然的寫了一首詩：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。在五千年的歷史長河中，一直流傳著很多關(guān)于友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會友善的力量和重要作用。俗話說，送人玫瑰，手留余香，那么，何不送他人一個微笑，如春風般沁人心田。只考慮自己生存不考慮別人生存，這就是惡三、為什么要友善提問、總結(jié)：處世好比一面鏡子，你對別人什么態(tài)度，別人也會回以你什么態(tài)度。忍者，相互容忍也。對于友善，他說：對待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應(yīng)該有一個兩字箴言：一曰真，二曰忍。季羨林的友善之道：愛國、孝親、尊師、重友。amicable孔子的理解：就是仁。n指人與人之間親近和睦的，友愛和睦：相與友善。）提問：結(jié)合自己的理解，你能說說“友善”是什么嗎？ 提示：友善在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)——友善是人與人之間一種珍貴的感情，沒有虛偽的修飾，沒有功利的色彩，它只是初次相逢時，一個陽光般的微笑；他人身處困境時，伸出的一雙溫暖的手；被踩到腳后，一聲大度的沒關(guān)系；得到幫助后，一句會心的謝謝你。（設(shè)計目的：寓言更加通俗易懂，易于學生接受）二、友善是什么（設(shè)計目的：這個環(huán)節(jié)探討友善的具體內(nèi)涵定義和外延表現(xiàn)。于是，太陽笑著對風說：“其實，友善