為了孩子-拍手歌詞大全(參考版)
2024-10-16 22:27本頁面
【正文】 第五篇：為了誰護(hù)身福歌詞為了誰——(護(hù)身福之歌)女：泥巴裹滿褲腿汗水濕透衣背男：我不知道你是誰我卻知道你為了誰女：為了誰為了秋的收獲為了春回大雁歸男：滿腔熱血銷售青春無悔全心全意讓千家萬戶無悔女：護(hù)身福為了誰為了我愛的人不被拖累 男：護(hù)身福為了誰為了愛與責(zé)任永相隨女：護(hù)身福為了誰合：我的父母我的愛人我的寶貝寶貝。不要直接將解決問題的方法告訴孩子，而是用心聽孩子的想法，再給孩子必要的提示和幫助，不斷提升孩子獨立解決問題的能力。孩子的年齡小，社會閱歷有限，無法具備得心應(yīng)手處理問題的能力，這就需要媽媽（家長）有意識地教導(dǎo)孩子獨立解決問題。媽媽（家長）要鼓勵孩子自己的事情自己動手，即使遇到困難，也要自己想辦法解決，只有這樣，孩子才能發(fā)揮出自己的能力。適時表揚(yáng)孩子的自立行為。、也是媽媽（家長）教育孩子的目的，因為孩子最終會離開媽媽（家長），走向社會。媽媽（家長）是孩子最好的老師，可以成為孩子獨立做事的榜樣。三是經(jīng)常學(xué)習(xí)交流實踐經(jīng)驗。關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。家長在對照《指南》進(jìn)行實踐的過程中必然會產(chǎn)生很多問題，或許是理解有偏差，或許是沒有具體、有效的策略，又或許是看不到自身理念或?qū)嵺`中存在的問題。實際小孩的注意力興趣持續(xù)時間短除非特別入迷，家長這樣做往往會削弱孩子的藝術(shù)興趣甚至扼殺它。例如，有家長看了《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的一條教育建議“要創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”后就給孩子買了一架鋼琴讓孩子練習(xí)。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這樣在做的時候必然會產(chǎn)生很多問題。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。因為每個孩子是不一樣的，孩子發(fā)展的各個方面不是一致勻速前進(jìn)、全面開花的。領(lǐng)會尊重幼兒發(fā)展的個體差異性。我們家長回到家里多觀察孩子，尤其要把孩子放到同伴群體中去觀察，可以根據(jù)《指南》中的各領(lǐng)域目標(biāo)對孩子各方面發(fā)展情況作個診斷。例如，孩子在數(shù)學(xué)、語言等方面已經(jīng)發(fā)展得很好了就不要報名去上園外的各種幼小銜接班。理解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。我們只要也只能給孩子提供適宜的環(huán)境：充滿愛的、有營養(yǎng)的、符合敏感期需求、跟上孩子節(jié)奏的、吸引孩子注意的、有秩序的環(huán)境，做孩子成長的指引者、守望者，陪伴和見證孩子健康快樂的成長。我們不要把老師當(dāng)做幼兒知識的傳授者技能的教練員還有孩子靈魂的工程師。所以我們要保護(hù)孩子發(fā)展的無限可能性，要讓孩子按他的身心發(fā)展規(guī)律成長還能對變化的環(huán)境有主動適應(yīng)的能力，以至于改變環(huán)境甚至創(chuàng)造新的環(huán)境。因為孩子是要長大成人的，作為生命的個體，能實現(xiàn)自我的價值才能幸福。理解什么是幼兒身心全面和諧發(fā)展?！吨改稀窂膬和l(fā)展心理學(xué)的角度告訴我們：每孩子的體質(zhì)健康和心理特征都是各不相同的，孩子又受到生活環(huán)境的影響所以對外在的信息是有選擇性的，而且他的學(xué)習(xí)是從已有的現(xiàn)實去主動建構(gòu)的。我們怎樣看待孩子。但很多家長往往缺乏科學(xué)的育兒方法，僅憑個人的直覺和一些傳統(tǒng)經(jīng)驗來教育孩子，這就出現(xiàn)了許多問題，甚至?xí)蓴_孩子的健康成長！我們怎樣做才能讓孩子健康快樂成長，成就一個幸福的人生呢？我們要在幼兒園老師的幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，轉(zhuǎn)變落后的家庭教育觀念，建立科學(xué)正確的兒童觀、教育觀
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