三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)(參考版)
2024-10-16 19:51本頁(yè)面
【正文】 。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。三、存在的不足之處一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。豐富學(xué)生參與的方式。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：關(guān)照學(xué)生參與的能力。成和我國(guó)水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。2018年1月第五篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)科學(xué)教學(xué)總結(jié)一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；能夠根據(jù)事物的性質(zhì)與功能對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，能對(duì)觀察的現(xiàn)象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題?？傊?，通過(guò)和學(xué)生的一起學(xué)習(xí)觀察、探究，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能說(shuō)出水的力量在日常生產(chǎn)生 活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類(lèi)帶來(lái)的好處和危害。能用文學(xué)的語(yǔ)言描述自然界中水體的美麗。能對(duì)小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出 猜測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)證明。能感受流水與靜水的不同。能說(shuō)出水中的物 體會(huì)受到水的浮力。能找出改變物體沉浮的方法。能用實(shí)驗(yàn)的 方法判斷物體沉浮。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明人、動(dòng)物和植物的生存離不開(kāi)水。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽(tīng)取別人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并能找出其優(yōu)點(diǎn) 和不足。能用五種感覺(jué)器官綜合感知水的性質(zhì)。能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的生活產(chǎn)生的不利影響。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能猜想出造成村東小河里水污染的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。能具體說(shuō)出土壤的主要構(gòu)成。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡(jiǎn)單工具動(dòng)手試一試。能正確指認(rèn)組成綠色開(kāi)花植物的六大器官。能感受植物的美麗。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動(dòng)。能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃。能說(shuō)出蚯蚓對(duì)農(nóng) 作物生長(zhǎng)的益處。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用畫(huà)圖、填寫(xiě)觀察報(bào)告的形式對(duì)觀察 結(jié)果進(jìn)行記錄。能用估算和測(cè)量的方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行觀測(cè)。能分別舉例說(shuō)明動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的重要性。在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛(ài)護(hù)它們，不傷害它們。
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