兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加教案(參考版)
2024-10-15 16:45本頁面
【正文】 。鼓勵算法多樣化，讓學生的學習呈個性化發(fā)展。橫線用尺子比著寫。橫式得數(shù)別忘寫。）五、課堂總結：今天我們一起學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法?，F(xiàn)在開始?。ㄟ@一環(huán)節(jié)練習的設計遵循“多樣性、趣味性、開放性的原則，使每個學生都有展示自己的舞臺，充分體會到成功的喜悅。還有一點時間，請同學們打開書第13頁,練習二的2題。（學生練習本上寫）鞋：45元球：34元小明 上衣：54元褲子：33元小紅用豎式計算（拯救動物大行動）我聽說動物園的動物們面臨危險了，所以需要我們?nèi)フ人鼈儭＃ㄋ模╈柟叹毩暰毩暥谝活}小明和小紅給希望小學的同學們準備了一些禮物請看：出示練習二第一題圖。同學們，你們看，這是小馬虎做的幾道練習題，你們誰能幫他找找錯誤。提供“互動交流”的平臺，讓學生在與他人的合作交流中，學會與人交流數(shù)學活動的過程和方法。（生說）這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生解決問題策略的多樣化，讓學生在解決問題的過程中，感受數(shù)學，獲得經(jīng)驗?？梢詮膫€位加起，也可以從十位加起。你們能不能自己列豎式計算這道題？37+32=（生寫在練習本上，一生板演）能說一說你是怎么列豎式做的嗎？（生說）學生說出列豎式時應注意什么？①師：那在寫豎式的時候我們要注意些什么？強調(diào)：個位和各位對齊，十位和十位對齊。）③豎式：你是怎么列豎式計算的？指名學生說，教師板書： 1班和2班3班和2班35+32= 6837+32= 5 7+ 2+2 7 9 師：個位上的得數(shù)寫在個位下面，個位上是5加2等于7；十位上的得數(shù)寫在十位下面，十位上是3加3等于6。說明一捆小棒是十根。②擺小棒：并投影。這些得數(shù)你們是用什么方法計算的？（小組交流）①生1:口算。驗證方案，列出算式并板書。師：那你說說怎么分配的？（生：1班和2班，2班和3班）那你說一說，你的理由。）對，這樣就超載，我們要遵守交通規(guī)則。生1:不行。通過提問，引入方法。師：你們看通過觀察課本P8中的圖你知道了什么？（生:我看見有四個班是21班35人，22班32人，23班37人，24班34人，有兩輛車，每輛車只能乘 坐70人。四、教學過程：（一）復習復習開火車口算30+40＝40+50＝33+6＝20+60＝83+5＝50+5=指名說說以下幾個數(shù)由幾個十和幾個一組成的：7640（二）創(chuàng)設情景，導入新課?！罢坡暠頁P”的方式激勵學生多思考、多發(fā)表意見。三、教學方法：情景教學法。通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。通過觀察、操作，引導學生歸納、概括能力和操作能力。四、總結評價今天這節(jié)課同學們學得非常認真，都能積極思考，主動合作，現(xiàn)在同學們再回顧這節(jié)課所學的知識，想一想怎樣用豎式計算加法？學生相互說一說，再推選代表說給大家聽。課本58頁第1題 1 3 2 8 5 7 6 + 2 7 + 4 03 35 0 學生獨立在練習本上完成，做完后在學習小組里交流批改?？凑l算得又對又快！21+10= 5340= 7916= 8050= 13+22= 65+20= 30+23= 36+4= 學生獨立計算。小結：在用豎式計算加、減法時，必須把個位與個位對齊，十位與十位對齊，然后把對齊的數(shù)相加減。學生指出各個題目中的錯誤。談話：根據(jù)我們剛才學習的用豎式計算加法的方法，你能用豎式計算這題嗎？學生計算，然后同桌交流，教師巡視，最后請一名學生板演。然后針對學生試算情況，讓學生說說計算順序，對于先加個位上的數(shù)或先加十位上的數(shù)，都予以肯定。學生看書自學。學生獨立思考后在小組里交流，最后推選代表匯報交流算法。怎樣列算式呢？學生說師板書算式：45+31= 提問：你們能不
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