識(shí)字二菜園里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6(參考版)
2024-10-15 15:13本頁面
【正文】 四、總結(jié)課堂孩子們，今天很高興我們認(rèn)識(shí)了這九種蔬菜寶寶，我們?cè)賮碜x一遍吧！五、課后作業(yè)把這首好聽的兒歌讀給家長(zhǎng)聽。誰能像剛才那樣也來夸夸這幾個(gè)蔬菜寶寶呢？。同時(shí)，把生字卡片貼在黑板上。小朋友們和老師一起來讀吧！：其實(shí)生活中還有很多蔬菜寶寶。（什么青青細(xì)又長(zhǎng)？豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。）：六個(gè)蔬菜寶寶得到了小朋友們的夸獎(jiǎng)可開心啦，他們都聚到一起來了。我們一起讀一遍吧！誰想像老師一樣也來夸夸蔬菜寶寶？，同時(shí)要求回答夸了蔬菜寶寶的什么特點(diǎn)?！闭l能說說這句話夸了豆角的什么？。老師把這些蔬菜寶寶請(qǐng)到電腦上來，請(qǐng)大家和老師一起讀。：誰還想來和這些蔬菜寶寶打打招呼。三、精讀兒歌，學(xué)習(xí)蔬菜的特點(diǎn)：老師要好好夸夸你們，讀得可真動(dòng)聽。：這四句話聽到小朋友們這么喜歡他們，心里真開心，瞧！他們都湊到一起來了。誰來讀讀？“豆角青青細(xì)又長(zhǎng)、辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴”，讀“長(zhǎng)”的兩個(gè)音節(jié)，適時(shí)解釋“長(zhǎng)”和“長(zhǎng)”的不同意思。出示第三句話，認(rèn)讀“嘴”字。強(qiáng)調(diào)“捉”是翹舌音，“藏”是平舌音。：小眼睛快看好，這個(gè)詞語朋友可難讀了。：“綠衣裳”強(qiáng)調(diào)輕聲。，找出“豆角”這個(gè)詞?？醋屑?xì)了，實(shí)在每個(gè)句子的最開始標(biāo)上序號(hào)。那誰能說說，這首兒歌一共有幾句話？（4句）你怎么知道的？。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書本翻到95頁，捧起書，借助書上拼音寶寶，爭(zhēng)取把生字讀準(zhǔn)確，把兒歌讀正確，讀流利，行不行？（行）開始讀吧。于是，他們就編了一首好聽的兒歌來夸這些蔬菜寶寶，你們想不想知道他們是怎么夸得？（想）請(qǐng)小朋友們坐端正，小耳朵仔細(xì)聽。請(qǐng)大家把這三個(gè)字連起來讀一遍。：我們把“里”字也請(qǐng)到黑板上來吧。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一遍吧?！安恕弊稚线吺莻€(gè)草字頭，下面是一個(gè)“采”?，F(xiàn)在，我們把這兩個(gè)生字寶寶請(qǐng)上黑板來吧！請(qǐng)同學(xué)們注意看老師怎么寫。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩又有趣的地方，你們想去嗎？瞧?。ǔ鍪静藞@圖）你看到了什么？ 。、流利地朗讀課文，熟讀成誦。整首兒歌很是押韻，讀起來瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。圖下安排了九個(gè)詞語，是菜園里各種蔬菜的名稱，“豆角”“白菜”圖中沒出現(xiàn)。第五篇：《菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)漢濱區(qū)培新小學(xué) 鄭安婷教材分析《菜園里》描繪了美麗的菜園，豐收的景象，讓我們似乎聞到了泥土的芳香，似乎能聽到菜農(nóng)喜悅的歡笑。２、作業(yè)講評(píng)。⑵ 看看心上有幾點(diǎn)，分別點(diǎn)在田字格的位置？⑶ 老師范寫一個(gè)，學(xué)生書空。（設(shè)計(jì)意圖：老師在一年級(jí)學(xué)生的心目中是了不起的，自己能當(dāng)小老師更了不起，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。② 同桌互相檢查，讀對(duì)了給他畫上一顆五角星，讀錯(cuò)了就幫幫他，改正過來也給他畫上五角星。創(chuàng)設(shè)貼名稱的情境，正是為這一目標(biāo)設(shè)計(jì)的，從而激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)、學(xué)習(xí)漢字的興趣把課堂還給學(xué)生）⑷ 認(rèn)字：師：小朋友，我這個(gè)農(nóng)民伯伯沒上過幾年學(xué)，年紀(jì)又大了，這里有幾個(gè)字寶寶，不認(rèn)識(shí)，又記不住，你們能教教我，幫我記牢它們嗎？（出示生字卡片：菜、園、豆、角、蘿卜、心。）當(dāng)遇到豆角和白菜時(shí)。）⑶ 師生互動(dòng)，檢查自學(xué)：師：我就是農(nóng)民伯伯，你現(xiàn)在幫我貼上蔬菜名稱，還要告訴我，這是什么？（學(xué)生拿詞語卡片貼到相應(yīng)的位置，讀：這是。⑵ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞。我們還等什么，趕快打開語文書翻到9４頁，對(duì)照?qǐng)D畫，借助拼音，讀準(zhǔn)各種蔬菜的名稱，可以一個(gè)人獨(dú)自準(zhǔn)備，也可以同桌幫助準(zhǔn)備，遇到困難舉手問老師。師：上海一年級(jí)小朋友想到這么美的菜園來參觀，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)我們班小朋友幫他的蔬菜貼上名稱，便于上海小朋友參觀。）（設(shè)計(jì)意圖：插圖也是教材的一部分，充分利用教材進(jìn)行語言訓(xùn)練。）二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞１、觀察插圖，說話訓(xùn)練：師：有一位小畫家畫了一幅《菜園里》的圖，我們來欣賞一下。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)，進(jìn)行說的訓(xùn)練。誰能想出好辦法記住菜和園這兩個(gè)字寶寶。）２、破題⑴ 師：你們知道這些蔬菜各在哪里？⑵ 出示課題：菜園里。第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課１、練說蔬菜師：小朋友，你最喜歡吃什么蔬菜？把你喜歡吃的蔬菜拿出來介紹給大家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過朗讀來了解蔬菜的特點(diǎn)。２、過程和方法。認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字及一種筆畫乚和一個(gè)偏旁幾，會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)生字。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和寫字。兒歌描述了一些蔬菜的名稱，兒歌的語言生動(dòng)形象，青青、綠衣裳、黃寫出了蔬菜不同的顏色，細(xì)又長(zhǎng)，打燈籠、尖尖嘴寫出了蔬菜的特點(diǎn)，最后一句總寫了菜園的景色。本課開始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動(dòng)的情景圖，圖文對(duì)照，不僅讓學(xué)生對(duì)菜園有一個(gè)整體的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及其名稱，還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特點(diǎn)。第四篇：《識(shí)字二整堂課，學(xué)生的積極性非常的高，幫蔬菜找家、給蔬菜找朋友、認(rèn)識(shí)實(shí)物等環(huán)節(jié)讓學(xué)生始終興趣盎然，自己感覺還可以，但也留下了小小的遺憾。老師相信只要你做個(gè)生活的有心人，你認(rèn)識(shí)的蔬菜朋友肯定會(huì)越來越多。（指名讀、比賽讀、齊讀）４、齊讀全文。青青、細(xì)又長(zhǎng)輕讀，綠稍作強(qiáng)調(diào)。（自由讀 男女對(duì)讀 集體讀）２、選你喜歡的一句讀一讀?？蓯鄣氖卟送尥抟娦?
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