除數(shù)是一位數(shù)的除法教材分析(參考版)
2024-10-15 15:00本頁面
【正文】 ?！盎仡櫯c反思”環(huán)節(jié)讓學生交流其它的合理策略?！伴喿x與理解”環(huán)節(jié)，通過提示研究“夠裝”的意思，讓學生找到解題關(guān)鍵。通過交流，讓學生推理實際結(jié)果的取值范圍。3，并呈現(xiàn)兩種不同的估算方法：一種把267看作與它接近的整百數(shù)；另一種把267看作與它接近的幾百幾十數(shù)，讓學生體會選擇不同的單位會得到不同的估算結(jié)果。“閱讀與理解”環(huán)節(jié)，通過提示“大約”，讓學生理解在什么情況下可以用估算解決問題。例8，通過創(chuàng)設(shè)“賓館交納住宿費”的生活情境，教學除數(shù)是一位數(shù)的除法估算解決問題。（4）解決問題新教材對原實驗教材估算教學的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，改為結(jié)合問題解決進行教學。最后提出驗算，培養(yǎng)學生的驗算習慣。不同的是，教材只給出豎式的簡便寫法。（2）題245247。（1）題650247。例7，通過創(chuàng)設(shè)“購買長短跳繩”的情境，引出商末尾有0的除法問題。通過小精靈的話“十位上的1除以2，不夠商1怎么辦？”提示計算的關(guān)鍵步驟。2教學除到十位不夠商1寫商0的除法。通過對比優(yōu)化，給出豎式的簡便寫法，同時注意數(shù)位對齊。2教學被除數(shù)中間有0的除法。例6，以“書店購書”這樣一個學生熟悉的生活情境為素材，引出商中間有0的除法。2=□、0247。5=0。5=□的算式，問題更簡潔、明確。通過練習使學生理解并形成這樣的思考習慣：做筆算除法，先觀察被除數(shù)最高位上的數(shù)，用它與除數(shù)比大小?！白鲆蛔觥弊寣W生先判斷商的位數(shù)，再計算并驗算。通過學生的話“有余數(shù)的除法怎樣驗算？”教學有余數(shù)除法的驗算。教材通過連續(xù)的三個框圖解決3個問題：一除的順序；二商首位位置；三余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。例4（被除數(shù)首位不夠除），通過解決“可插滿多少頁，還剩多少張？” 的問題理解除法的意義，引出256247。通過小精靈的話提示培養(yǎng)驗算的習慣。2的計算。教材以“整理相冊”為素材，激活學生問題意識，
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