【正文】 u）戚（qī）。）黔（qi225。）儔（ch243。n）褐（h232。）輒（zh233。作者正是通過(guò)五柳先生“頗示己志”，表達(dá)自己的思想感情。一般來(lái)說(shuō)，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛(ài)好及思想發(fā)展等等。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎。歷史佳話：不為五斗米折腰陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，上級(jí)派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準(zhǔn)備，不料陶淵明卻說(shuō)“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！”當(dāng)即脫去官服，辭官回老家去了。陶淵明做過(guò)幾任小官，因?qū)賵?chǎng)不滿(mǎn)，辭去官職，歸隱田園，過(guò)著儉樸的生活。歷史上的陶淵明陶淵明，東晉著名詩(shī)人。他的作品我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的有《歸園田居》《桃花源記》，以及今天的《五柳先生傳》。因此，我們不能不緬懷那些在極度的貧困與潦倒中依然能夠守住“一張琴，一壺酒，一溪云”的五柳先生們，不能不追念那幾成絕響的魏晉風(fēng)流??第五篇：22《五柳先生傳》教案五柳先生傳教案 一，導(dǎo)入示題二，作者簡(jiǎn)介（說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的陶淵明）陶淵明，名潛，字元亮，自號(hào)“五柳先生”，東晉著名詩(shī)人、散文家。斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，五柳先生的背影也漸行漸遠(yuǎn)，慢慢地從我們的視野中淡出??當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)越來(lái)越發(fā)達(dá)，而人卻越來(lái)越無(wú)力；商品越來(lái)越豐富，生活卻越來(lái)越單調(diào)；世界越來(lái)越喧鬧，心靈卻越來(lái)越孤寂，這已經(jīng)是幾乎每一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人的切身感受。（四）品讀課文：（由人推己各抒己見(jiàn)——領(lǐng)略五柳豐神）（1）你喜歡五柳先生嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)表看法）（五）醉讀課文：（醉讀課文品味文心——再現(xiàn)先生高風(fēng)）師生齊讀課文，再現(xiàn)五柳先生的形象，感受其高情遠(yuǎn)趣，高風(fēng)亮節(jié)。探討：《五柳先生傳》是陶淵明的自傳嗎？根據(jù)所學(xué)詩(shī)詞加以印證。結(jié)論：五柳先生是一位獨(dú)立于世俗之外隱士，贊美了他安貧樂(lè)道、不慕榮利 的精神。信息：不為貧賤而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。（教師設(shè)疑：五柳先生為何隱姓埋名？插入相關(guān)鏈接，介紹魏晉時(shí)期的門(mén)第之風(fēng)）探究三：感受五柳先生的思想境界。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也。信息：先生不知??因以為號(hào)焉。（教師設(shè)疑：你如何理解五柳先生的“好讀書(shū)，不求甚解”？插入相關(guān)連接）探究二：品鑒五柳先生的人生態(tài)度。常著文章自?shī)?，頗示己志。性嗜酒，家貧不能常得。（三）研讀課文：（品鑒高趣賞析態(tài)度——感受人物風(fēng)致）分組合作探討以下問(wèn)題（將任務(wù)分配到小組，小組內(nèi)集體討論，并由代表提交）探究一：品鑒五柳先生的高雅志趣。教師出示本課重點(diǎn)字詞句子的解釋?zhuān)瑢W(xué)生也可提出質(zhì)疑，師生共同疏通。要求學(xué)生體會(huì)感情基調(diào)，注意字音及停頓。下面就讓我們一起到五柳先生家做客?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他的另一篇文章《五柳先生傳》。將課文表現(xiàn)五柳先生的具體內(nèi)容列成表格。●課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)介紹陶淵明的文章，并與同學(xué)交流?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：疏通文意，背誦課文，積累文言詞語(yǔ)?！@話大概說(shuō)的是五柳先生一類(lèi)的人吧？ 喝酒作詩(shī)，以此來(lái)抒發(fā)自己的志向。得失都不放在心上，用這樣的方式過(guò)完自己的一生。粗布短衣上面打了許多補(bǔ)丁，平時(shí)難以吃飽，可是他卻總是一副安然自若的樣子。他來(lái)了就喝酒，喝完就走，從不客氣。親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)擺了酒席請(qǐng)他喝。他喜歡讀書(shū)，只求領(lǐng)會(huì)書(shū)的大概意思，而不在一字一句的解釋上過(guò)分深究，每當(dāng)他對(duì)書(shū)中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得忘了吃飯。因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺?shù)，就以此為號(hào)。引用前人之言，贊揚(yáng)五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的句子：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。文章精解：《五柳先生傳》中表明先生的吃穿住的句子是：環(huán)睹蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。翻譯:從這話來(lái)看,他應(yīng)是五柳先生一類(lèi)人吧?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志。翻譯:不為貧賤而憂(yōu)慮,不熱衷于發(fā)財(cái)做官。翻譯:粗布短衣打著補(bǔ)丁,常常貧困到乏食的地步,卻安然自若。解詞:造:到；輒:就；期:希望、愿望 翻譯:到(別人家里)喝酒就要盡興,一定要喝醉。翻譯：他喜歡讀書(shū),但只求領(lǐng)會(huì)要旨,不在一字一句的解釋上過(guò)分下功夫。翻譯:他安閑寧?kù)o,很少說(shuō)話,不貪慕榮華富貴。3． 預(yù)習(xí)下一課。六、齊讀課文七、布置作業(yè)1．背誦全文，完課后練習(xí)。但他志趣高潔，憤世嫉俗，“不為五斗米折腰”的精神為世人所景仰。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)陶淵明的生平事跡又有了新的了解。板書(shū)設(shè)計(jì)：五柳先生傳陶淵明身份：隱士（不慕榮利、守志安貧）性格：閑靜少言，不慕榮利①傳志趣：好讀書(shū)，志趣高雅性嗜酒，率真放達(dá)常著文章自得其樂(lè)，淡泊名利生活：?。涵h(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日穿：短褐穿結(jié)（晏如也）安貧樂(lè)道吃：簞瓢屢空不戚戚于貧賤黔婁之儔以古賢自比②不汲汲于富貴贊無(wú)懷氏，葛天氏之民（學(xué)生可依據(jù)板書(shū)背誦全文。世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持。傳贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個(gè)性更為鮮明。4．“贊”語(yǔ)與前文有什么聯(lián)系?： 要點(diǎn)提示：文后的“贊語(yǔ)”是作者仿照史家筆法加的評(píng)論性的文字。3．“贊”語(yǔ)中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)?談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法? 要點(diǎn)提示：與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是“不汲汲于富貴”。他讀書(shū)的目的，是一種求知的滿(mǎn)足，精神享受，所以“每有會(huì)意，便欣然忘食”。通過(guò)這種種敘述，把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫(huà)出來(lái)了，贊美了他安貧樂(lè)道的精神?！靶允染疲??期在必醉”，展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；三是著文章。一是讀書(shū)。這是他性格中最突出的地方。翻譯:到(別人家里)喝酒就要盡興,一定要喝醉。教師需要重點(diǎn)講解的詞句：①每有會(huì)意 ②造飲輒盡，期在必醉 ③曾不吝情去留 ④環(huán)堵蕭然 ⑤短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也 ⑥其言茲若人之儔乎 ⑦以樂(lè)其志 ⑧無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 注意掌握相關(guān)詞語(yǔ)和句子的解釋?zhuān)宏倘?、蕭然、汲汲、戚戚……“造飲輒盡