【正文】 讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報(bào)刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來，便于查找。各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評選。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。拓展認(rèn)識(shí)。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。辦一期美好的未來板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級(jí)評價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。自我評價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。四、自主習(xí)作。請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。題目可以用未來的,也可自己擬定題目.想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.三、說出想象，初步修改。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。五、總結(jié)拓展。全班學(xué)生進(jìn)行評議。小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。怎樣才能說清楚說生動(dòng)呢？請大家來看一看。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦未來的機(jī)器人大賽，評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。第一課時(shí)口語交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。多音字注音卡片。課前準(zhǔn)備：介紹智能機(jī)器人的課件。認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識(shí)。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點(diǎn)（6）抄寫詩句。（3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識(shí)的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。三、展示臺(tái)學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。（2）是否把意思表達(dá)清楚。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。第三課時(shí)修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。評出合理化的`建議。引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。二、在小組交流：交流自己了解到的情況。教學(xué)安排:四課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。b、全班交流。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫贈(zèng)言。b、指名讀。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。練習(xí)背誦──指名背誦。品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。讀讀背背我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。朗讀鞏固。投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。說一說任意說一句話或一段話，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語。請學(xué)生寫在黑板上。全班交流。想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？自主發(fā)現(xiàn)。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。注意書寫工整。修改習(xí)作針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。評議初稿小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地看仔細(xì)。請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)看好每一個(gè)細(xì)節(jié)。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫什么。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。習(xí)作談話激趣同學(xué)們，我們的生活