【正文】 使思想受到新的教育，認(rèn)識(shí)有新的提高，從而提高工作水平，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，才能有所建樹(shù)。在課余時(shí)間里，積極參與學(xué)校組織的課外活動(dòng)，主動(dòng)參加大學(xué)生志愿者活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽，勇于實(shí)踐，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得進(jìn)步。我們當(dāng)代大學(xué)生踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須時(shí)刻謹(jǐn)記科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)理論武裝自己，一切行動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指南。以艱苦樸素、勤儉節(jié)約為榮，克服講排場(chǎng)追求奢華的作風(fēng)。堅(jiān)持循環(huán)用水，推廣使用節(jié)能水具、燈具，消滅常流水、常明燈，自覺(jué)控制空調(diào)使用時(shí)間和溫度。提高全民節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是我們義不容辭的責(zé)任。礦產(chǎn)資源總量大、人均少、稟賦差。宣傳資源、環(huán)境國(guó)情。堅(jiān)持改革開(kāi)放。堅(jiān)持區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要知道黨和政府要踐行科學(xué)發(fā)展觀必須做到一下幾點(diǎn)：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，單位要騰飛，都離不開(kāi)人才工作的發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)的人才觀，推動(dòng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?？茖W(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本，就必須建立科學(xué)的適合我國(guó)國(guó)情的人事制度，從秦漢的察舉孝廉，魏晉人才分三六九等的薦舉，到隋唐以后的科舉取士，在到建國(guó)后的高考制度，我們應(yīng)該思考我國(guó)人事制度發(fā)展到現(xiàn)在，現(xiàn)在的是最科學(xué)最合適的嗎？我們應(yīng)該怎樣逐步去發(fā)展建立健全我們的人事制度。再者，正確理解科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展戰(zhàn)略反映了我們黨執(zhí)政理念的新飛躍?？茖W(xué)發(fā)展觀反映了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的新調(diào)整?？茖W(xué)發(fā)展觀反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需要?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；其基本要求是五個(gè)統(tǒng)籌，即城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、人與自然和諧、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放。第五篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀如何踐行科學(xué)發(fā)展觀踐行科學(xué)發(fā)展觀，我們必須全面認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀，正確深入理解科學(xué)發(fā)展觀，了解國(guó)家和明確個(gè)人在踐行科學(xué)發(fā)展觀中的任務(wù)，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。因?yàn)樗麄兗仁莿?chuàng)建的管理者，也是創(chuàng)建的執(zhí)行者。真正體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵要抓好工作落實(shí)。三、抓好落實(shí)是實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，完成兩個(gè)創(chuàng)建工作的保障。另一方面，挖掘提煉幼兒園的特色亮點(diǎn)，打造特色教育品牌，以增強(qiáng)幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。作為幼兒園，教育質(zhì)量才是幼兒園發(fā)展的生命線，因此抓好教育質(zhì)量是幼兒園賴于生存與發(fā)展的根本。三是抓教育質(zhì)量建設(shè)，實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略。針對(duì)園內(nèi)新教師多，編外教師思想不穩(wěn)定，教師隊(duì)伍素質(zhì)不平衡現(xiàn)狀，幼兒園應(yīng)該科學(xué)制定素質(zhì)提升規(guī)劃與方案，以師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精為要求，以園本研究為手段，重抓青年教師的成長(zhǎng)培養(yǎng)及骨干教師的示范引領(lǐng)，以“分層培養(yǎng)”、“獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)”、“考核評(píng)定”三個(gè)機(jī)制，以及三個(gè)平臺(tái)：“園本教研平臺(tái)”、“評(píng)比展示平臺(tái)”和“文化浸潤(rùn)平臺(tái)”來(lái)引領(lǐng)正氣、激發(fā)上進(jìn)，促進(jìn)各層次教師快速成長(zhǎng)。二是抓素質(zhì)提升工程，增強(qiáng)發(fā)展后勁。通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的形式把外在要求內(nèi)化為幼兒園文化主體的自我要求，讓家長(zhǎng)、幼兒時(shí)刻感受到幼兒園先進(jìn)的辦學(xué)理念及濃厚的鄉(xiāng)土氣息。第三構(gòu)建環(huán)境文化。做到既要突出我園的個(gè)性，又要符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，同時(shí)還要將辦學(xué)理念內(nèi)化為教職員工自覺(jué)的教育行為。要抓住我園新建的契機(jī)，積極爭(zhēng)取主動(dòng)為我園所用，依托公立幼兒園優(yōu)勢(shì)，打造省優(yōu)質(zhì)幼兒園。首先要科學(xué)制定幼兒園的發(fā)展目標(biāo)。它就像幼兒園辦學(xué)行為的航標(biāo)燈，一只無(wú)形的手，統(tǒng)領(lǐng)著辦學(xué)的全局工作。多年的管理實(shí)踐證明，幼兒園要形成可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，關(guān)鍵是要有一種思想、信念、精神。當(dāng)前我園正處在建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在發(fā)展的過(guò)程中有許多困難需要克服，有許多不足需要改進(jìn)，如何保持幼兒園又好又快發(fā)展就必須找到促使幼兒園不斷發(fā)展的途徑與策略，這就需要我們管理者保持清醒的頭腦，以科學(xué)發(fā)展的思維，理清思路，科學(xué)規(guī)劃，確保幼兒園和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，這是我們?cè)凇笆?yōu)質(zhì)幼兒園”創(chuàng)建過(guò)程秉承的理念。三是在教科研實(shí)踐中反映出教師素質(zhì)很不平衡，部分教師眼高手低，專業(yè)功底不扎實(shí)，影響了幼兒園的教育質(zhì)量。但是，面對(duì)園際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的更高要求，我們也清醒地看到了幼兒園發(fā)展中的問(wèn)題與不足：一是園區(qū)新建在硬件設(shè)施與條件上無(wú)疑給幼兒園帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，但是必將帶來(lái)社會(huì)、家長(zhǎng)、老師對(duì)我園的定位要求更高，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)，政府對(duì)幼兒教育的重視與投入還有距離，因此給我們的管理帶來(lái)巨大的壓力和無(wú)奈，勢(shì)必要影響到幼兒園的發(fā)展定位。我校成立以張軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,從2009年4月籌建到9月份準(zhǔn)時(shí)成園辦班,全體人員夜以繼日,從選址、規(guī)劃、施工到驗(yàn)收，可以說(shuō)是全身心地投入到創(chuàng)建工作中去。當(dāng)前我省又在以評(píng)促建,以評(píng)促管，以評(píng)促發(fā)展對(duì)全省的幼兒園進(jìn)行評(píng)估?？v觀莊圩鄉(xiāng)幼教事業(yè)，所有幼兒園都是以個(gè)人辦園為主,專用的場(chǎng)所沒(méi)有一家達(dá)標(biāo),辦園的理念落后,教學(xué)的硬件和軟件都跟不上，全鄉(xiāng)十二所不同規(guī)模的幼兒園在陳舊與落后的現(xiàn)狀下苦苦掙扎?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，發(fā)展不是憑空想象，而應(yīng)基于實(shí)際需要科學(xué)發(fā)展。第四篇：踐行科學(xué)發(fā)展觀踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園莊圩鄉(xiāng)中心小學(xué)幼兒園楊志才在我縣第三批開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)啟動(dòng)后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)上級(jí)黨委部署，在莊圩鄉(xiāng)黨委和教育局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，并結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校工作實(shí)際相結(jié)合”，“踐行科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)建合格園、優(yōu)質(zhì)園相結(jié)合”的方案，立足本校實(shí)情，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與中心幼兒園的創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)各階段學(xué)習(xí)活動(dòng)與創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展?？茖W(xué)發(fā)展觀是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧結(jié)晶，也是人類思想文明發(fā)展進(jìn)步的典范，它既是當(dāng)代的，也是未來(lái)的，它既是中國(guó)的，也是世界的。機(jī)關(guān)的黨員，直接代表著黨的形象，體現(xiàn)著黨的威信，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀更要“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之”。一名黨員，必須立足于自己實(shí)際工作，對(duì)相關(guān)的科學(xué)文化理論、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)有足夠的了解和掌握，必須把相當(dāng)?shù)奈幕碚摵涂茖W(xué)技術(shù)吸收并融解掉，